Barnehagelärare älskar lektionerteckning. Och en av de intressanta aktiviteterna är där barnen lär sig att skilja frukt från grönsaker och bär. Ibland kan till och med en vuxen inte göra det. Visste du till exempel att en banan är ett bär? Och barn borde veta. Ämnet är naturligtvis svårt, men det är därför det är intressant. Idag kommer vi att berätta för dig hur du gör en lektion om att dra frukter i mellanhöggruppen i dagis.
Rita akvareller
För att intressera barn måste du presentera demritning är inte som en aktivitet, utan som ett spännande spel. Då kommer barnet att vara kreativ i processen. Ritning av frukter i mellangruppen i dagis börjar med en introduktionsföreläsning. Läraren frågar barnen vad deras favoritgodis av växtuppkomst är. Killarna deltar aktivt i diskussionen. Du kan höra alternativ: äpplen, päron, bananer, jordgubbar. Läraren visar bilderna och förklarar vad som kallas frukt och vad som inte är det. Efter den teoretiska delen bör den praktiska delen gå. Barn får en akvarell, och läraren berättar hur man till exempel kan rita ett äpple. Du måste förklara med exempel. Läraren drar frukt och barnen kopierar den. Först måste du rita en kontur med en penna. Läraren kontrollerar detta arbetsfas. Och sedan ska konturen målas över. Lärarens uppgift är att förhindra att barnen kryper utanför de dragna gränserna.
Rita gouache
All kreativitet liknar målarfärger.Så att dra frukt i mittgruppen med gouache skiljer sig inte så mycket från kreativitet med akvarell. Men du måste ändra tekniken, om än så att barnen ser skillnaden i färgens konsistens. Gouache-ritningar är mycket ljusare och mer positiva. För att inte upprepa tekniker kan läraren erbjuda sina elever att rita en frukt, till exempel ett päron, utan en preliminär blyertsskiss. Så barnet kommer att utveckla ett öga och kommer inte att vara rädd för att skapa. Faktiskt avskräcker ofta föräldrarna lusten att måla genom att de vill få det perfekta resultatet. Barnet tycker om själva processen.
Rita för hand
Det verkar för många att borstlös målning ärarv av tvååringar. Vuxna barn behöver skapa med en pensel. Men det är inte så. Barnet förblir ett barn, och bortskämning ger honom glädje. Därför kan läraren väl lägga in programmet i mittgruppen "att rita frukter med fingrarna och handflatorna." Det bör förstås att många barn med en fantasi är lite spända, och innan du vaknar upp henne måste du visa ett exempel på hur du kan skapa. Därför, efter att ha rullat upp ärmarna, bör läraren först doppa handen i färgen och rita till exempel en apelsin. Barn bör upprepa denna åtgärd. Och sedan kan du ge en uppgift till fantasin. Rita till exempel dina favoritfrukter och bär. Ibland kan man bara bli förvånad över hur oändliga barns fantasi kan vara.
Vi drar in tekniken för repor
Men du ska inte ge ett barn i varje klassakvarell och gouache. Du kan använda andra, inte mindre intressanta tekniker. En av dem är repor. Tekniken kommer säkert att tilltala eleverna i medelgruppen. Att dra grönsaker och frukter blir roligare om de måste "komma" ur marken. Under den här lektionen måste läraren förbereda blad för kreativitet. Förresten, barn kan också hjälpa till i detta skede. Förberedelseteknologi:
- Färgpennor eller kritor målar över hela ytan på arket.
- Smörj papperet med ett oljigt lager vax eller paraffin.
- Vi målar hela arket med svart gouache och låter det torka. Så att färgen inte förblir i händerna på eleverna, är det nödvändigt att späda den med PVA-lim innan du applicerar den på papperet.
När förberedelsen är klar måste du gå vidare tillteckning. Du kan rita med en penna eller en trubbig penna. Föremålet ska vara tillräckligt vass för att skrapa bort färgen, men inte tillräckligt skarpt för att repa barnet. Vi drar frukt, grönsaker eller hela stilleben på ett ark. Ämnet beror bara på pedagogens fantasi och hennes avdelningars tålamod.
Rita med en penna
Det mest problemfria alternativet är att genomföra en lektionutan färger. Och barn behöver inte tvätta och bord också. Du kan rita med färgpennor. Detta är en ganska trivial uppgift, men det är helt enkelt nödvändigt för utvecklingen av barns motoriska färdigheter. När ett barn målar behöver han inte anstränga sig för att lämna en borste. Men när du ritar med en penna måste du inte bara använda musklerna i handen, utan också tålamod. Att dra frukt och bär i den mellersta gruppen av dagis är en rolig aktivitet. Lärarens huvuduppgift är, utan att fördöma barnet, att förmedla till honom att det är omöjligt att komma ut ur ritningens konturer. Och om han verkligen vill, måste han först dra frukten med en penna och först sedan ge den tydliga gränser.
Rita med cellofan
En av de intressanta teknikerna för att visa frukt- Detta ritar med ett paket. Barn är nyfiken på att se hur vanligt material kan användas för ett ovanligt syfte. Så låt oss komma till kreativitet. Vi tar paketet och börjar rita våra favoritfrukter. Mittgruppen i dagis kanske inte förstår varför de i stället för vanligt papper fick cellofan. Här måste läraren säga att inte allt kreativt arbete görs på papper. Konstnärer målar på duk, fiberplatta etc. När frukterna är färdiga våter vi de tomma pappersarken i vatten och täcker dem med cellofanmästverk. Utskriften kan vara detaljerad. Till exempel ritar ett äpple en kvist och ett blad.
Plasticine ritning
Barn har redan insett att du inte bara kan skapamålar. Så det är dags att göra en fruktritningskurs i medelgruppen med plasticine. Det är nödvändigt att förklara för barn att plasticine inte bara används av skulptörer utan också av konstnärer. Det är bekvämast att använda en vit engångsplatta som duk. Med en penna ritar läraren eller barnen själva konturen av frukten. Och då finns det lite att göra. Fyll konturen med små bitar plasticine. Försök att imitera ett smet. Barn kommer sannolikt inte att lyckas första gången, men du bör inte förtvivla. Efter två sådana lektioner kan barn på ett mästerligt sätt smeta lera på en tallrik.
Blandade tekniker
Rita frukt på en tallrik i mittgruppen vihar redan behärskat, och nu kan du experimentera. Ibland är det värt att genomföra lektioner i fri form. Du måste ge dina barn lite frihet att visa sin verkliga kreativitet. Vid en av lektionerna kan läraren erbjuda barnen att rita i vilken teknik som helst. Detta kan vara akvarell, gouache eller en väska. Eller så kan du gå längre och bjuda in barnet att kombinera två tekniker i en ritning. Rita till exempel ett päron i akvarell och rita en markör runt dess konturer. Låt barnen ta initiativ, eftersom de sällan lyckas.
