กิจกรรมคือการกระทำบางอย่างที่มุ่งมั่นโดยบุคคลเพื่อผลิตสิ่งที่มีความหมายสำหรับตัวเขาเองหรือสำหรับคนรอบตัวเขา นี่เป็นอาชีพที่มีความหมายมีหลายองค์ประกอบและค่อนข้างจริงจังซึ่งโดยพื้นฐานแล้วแตกต่างจากการพักผ่อนและความบันเทิง
หลักวินัยซึ่งภายในการศึกษาหลักสูตรสำรวจกิจกรรมของมนุษย์ - สังคมศึกษา สิ่งแรกที่คุณต้องรู้สำหรับคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามในหัวข้อนี้คือคำจำกัดความพื้นฐานของแนวคิดที่อยู่ระหว่างการศึกษา อย่างไรก็ตามอาจมีคำจำกัดความดังกล่าวได้หลายประการ อีกคนหนึ่งกล่าวว่ากิจกรรมเป็นกิจกรรมรูปแบบหนึ่งของมนุษย์ที่ไม่เพียง แต่มุ่งเป้าไปที่การปรับร่างกายให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ
สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์กับโลกรอบข้างสิ่งมีชีวิต. อย่างไรก็ตามสัตว์มีลักษณะเฉพาะด้วยการปรับตัวให้เข้ากับโลกและสภาพของมันไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ แต่อย่างใด แต่มนุษย์แตกต่างจากสัตว์ตรงที่เขามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมในรูปแบบพิเศษซึ่งเรียกว่ากิจกรรม
นอกจากนี้สำหรับคำตอบที่ดีสำหรับคำถามบนสังคมศาสตร์เกี่ยวกับกิจกรรมของมนุษย์จำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับแนวคิดของวัตถุและเรื่อง ผู้ถูกทดลองโดยตรงคือผู้ดำเนินการ ไม่จำเป็นต้องเป็นคน ๆ เดียว หัวข้อนี้อาจเป็นกลุ่มคนองค์กรหรือประเทศก็ได้ วัตถุประสงค์ของกิจกรรมในสังคมศาสตร์คือสิ่งที่มุ่งเน้นกิจกรรมโดยเฉพาะ อาจเป็นบุคคลอื่นทรัพยากรธรรมชาติหรือชีวิตทางสังคมใด ๆ ก็ได้ การมีเป้าหมายเป็นหนึ่งในเงื่อนไขพื้นฐานที่กิจกรรมของมนุษย์เป็นไปได้ สังคมศาสตร์นอกเหนือไปจากเป้าหมายแล้วยังระบุถึงองค์ประกอบของการกระทำ เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้
ความเป็นไปได้ของกิจกรรมเป็นตัวบ่งชี้ไม่ว่าบุคคลจะมุ่งไปสู่ผลลัพธ์ที่สำคัญสำหรับเขาหรือไม่ เป้าหมายคือภาพของผลลัพธ์นี้ซึ่งเป้าหมายของกิจกรรมมุ่งมั่นและการกระทำเป็นขั้นตอนโดยตรงที่มุ่งเป้าไปที่การตระหนักถึงเป้าหมายที่บุคคลนั้นเผชิญอยู่ นักวิทยาศาสตร์ชาวเยอรมัน M. Weber ระบุการกระทำหลายประเภท:
การอธิบายกิจกรรมของมนุษย์สังคมศาสตร์ยังเน้นถึงแนวคิดของผลลัพธ์เช่นเดียวกับวิธีการบรรลุจุดจบ ผลลัพธ์ที่ได้คือผลลัพธ์สุดท้ายของกระบวนการทั้งหมดที่ดำเนินการโดยผู้ทดลอง ยิ่งไปกว่านั้นมันสามารถมีได้สองประเภท: บวกและลบ การอยู่ในประเภทแรกหรือประเภทที่สองจะพิจารณาจากการปฏิบัติตามผลลัพธ์กับเป้าหมายที่ตั้งไว้
เหตุผลที่คน ๆ หนึ่งจะได้รับผลลบอาจเป็นได้ทั้งภายนอกและภายใน สภาพภายนอกรวมถึงการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมที่แย่ลง ปัจจัยภายในรวมถึงปัจจัยต่างๆเช่นการตั้งเป้าหมายที่ไม่สามารถบรรลุได้ในตอนแรกการเลือกวิธีการที่ไม่ถูกต้องความด้อยกว่าของการกระทำหรือการขาดทักษะหรือความรู้ที่จำเป็น
กิจกรรมหลักอย่างหนึ่งของมนุษย์ในสังคมศาสตร์คือการสื่อสาร เป้าหมายของการสื่อสารทุกประเภทคือเพื่อให้ได้ผลลัพธ์บางอย่าง เป้าหมายหลักมักจะเป็นการแลกเปลี่ยนข้อมูลอารมณ์หรือความคิดที่จำเป็น การสื่อสารเป็นคุณสมบัติพื้นฐานอย่างหนึ่งของบุคคลเช่นเดียวกับเงื่อนไขที่ขาดไม่ได้สำหรับการขัดเกลาทางสังคม หากไม่มีการสื่อสารบุคคลก็จะกลายเป็นคนไร้สังคม
กิจกรรมของมนุษย์อีกประเภทหนึ่งในสังคมศาสตร์เป็นเกม เป็นลักษณะของทั้งมนุษย์และสัตว์ สถานการณ์ของชีวิตในวัยผู้ใหญ่ถูกจำลองมาจากการเล่นของเด็ก หน่วยหลักของการเล่นของเด็กคือบทบาท - หนึ่งในเงื่อนไขหลักสำหรับการพัฒนาจิตสำนึกและพฤติกรรมของเด็ก การเล่นเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่สร้างประสบการณ์ทางสังคมขึ้นใหม่และหลอมรวมเข้าด้วยกัน ช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีการดำเนินการทางสังคมตลอดจนควบคุมวัตถุของวัฒนธรรมของมนุษย์ การบำบัดด้วยการเล่นกลายเป็นที่แพร่หลายในรูปแบบหนึ่งของงานแก้ไข
นอกจากนี้ยังเป็นกิจกรรมที่สำคัญประเภทหนึ่งของมนุษย์การขัดเกลาทางสังคมไม่ได้เกิดขึ้นหากไม่มีแรงงาน แต่สิ่งสำคัญไม่เพียง แต่สำหรับการพัฒนาของแต่ละบุคคลเท่านั้น แรงงานเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการอยู่รอดและความก้าวหน้าต่อไปของอารยธรรมมนุษย์ ในระดับของบุคคลคนเดียวการทำงานเป็นโอกาสที่จะสร้างความมั่นใจในการดำรงอยู่ของตนเองเลี้ยงตัวเองและคนที่รักตลอดจนโอกาสที่จะตระหนักถึงความโน้มเอียงและความสามารถตามธรรมชาติ
นี่เป็นกิจกรรมที่สำคัญอีกประเภทหนึ่งของมนุษย์หัวข้อการศึกษาทางสังคมที่อุทิศให้กับกิจกรรมนั้นน่าสนใจและน่าสนใจเพราะพิจารณาถึงประเภทต่างๆช่วยให้คุณพิจารณากิจกรรมของมนุษย์ได้หลากหลายประเภท แม้ว่ากระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์จะเริ่มขึ้นตั้งแต่อยู่ในครรภ์ แต่ในช่วงเวลาหนึ่งกิจกรรมประเภทนี้จะมีจุดมุ่งหมาย
ตัวอย่างเช่นในยุค 50 ของศตวรรษที่ผ่านมาเด็ก ๆเริ่มสอนเมื่ออายุ 7-8 ปีในยุค 90 การศึกษาจำนวนมากได้รับการแนะนำในโรงเรียนตั้งแต่อายุหกขวบ อย่างไรก็ตามก่อนที่จะเริ่มการเรียนรู้อย่างมีจุดมุ่งหมายเด็กจะดูดซับข้อมูลจำนวนมากจากโลกรอบตัวเขา L.N. Tolstoy นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เน้นย้ำว่าเมื่ออายุไม่เกิน 5 ปีคนตัวเล็กจะเรียนรู้มากกว่าในชีวิตที่เหลือของเขา แน่นอนเราสามารถโต้แย้งกับข้อความนี้ได้ แต่ก็มีความจริงอยู่พอสมควร
บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนได้รับกลับบ้านมอบหมายคำถามเกี่ยวกับการศึกษาสังคม: "กิจกรรม - วิถีการดำรงอยู่ของมนุษย์" ในกระบวนการเตรียมบทเรียนดังกล่าวสิ่งที่สำคัญที่สุดที่ควรทราบคือลักษณะความแตกต่างระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมตามปกติซึ่งเป็นลักษณะของสัตว์ หนึ่งในกิจกรรมประเภทนี้ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงโลกรอบข้างโดยตรงคือความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมประเภทนี้ช่วยให้บุคคลสามารถสร้างสิ่งใหม่ ๆ ได้อย่างสมบูรณ์เปลี่ยนแปลงความเป็นจริงรอบข้าง
เวลาที่นักเรียนผ่านหัวข้อเรื่องสังคมศึกษา "มนุษย์และกิจกรรม" ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามกฎแล้วในวัยนี้นักเรียนโตพอที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างประเภทของกิจกรรมและเข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขาสำหรับการพัฒนาบุคคลอย่างสมบูรณ์ ในทางวิทยาศาสตร์มีความแตกต่างประเภทต่อไปนี้:
ประเภททั้งหมดนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดตัวอย่างเช่นก่อนดำเนินการปฏิรูป (อ้างถึงกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทางสังคม) จำเป็นต้องวิเคราะห์ผลที่เป็นไปได้สำหรับประเทศ (คาดการณ์กิจกรรม
