การศึกษาคือการพัฒนาที่มีจุดมุ่งหมายบุคคลในฐานะปัจเจกบุคคลที่ไม่เหมือนใคร ช่วยให้มั่นใจในการปรับปรุงพลังสร้างสรรค์และศีลธรรมของเขาโดยการสร้างแนวปฏิบัติทางสังคมและสร้างเงื่อนไขดังกล่าวเพื่อให้คุณสมบัติเหล่านั้นที่อยู่ในระยะเริ่มต้นของเด็กได้รับการพัฒนาและปรับปรุง
ทันสมัย ทฤษฎีการเลี้ยงดูมักจะการสังเคราะห์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติทฤษฎีจิตวิทยาและปรัชญา สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุดเรียกว่าพฤติกรรมนิยมลัทธินีโอ - ทอมนิยมนีโอโพสิติวิสม์และลัทธิปฏิบัตินิยม คุณลักษณะทั่วไปของทฤษฎีเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นการวางแนวมนุษยนิยมเช่นเดียวกับการมุ่งเน้นไปที่การเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่มีอิสระในการพัฒนาตนเอง
แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการเลี้ยงดูเป็นแบบจำลองที่เหมือนจริงแบบจำลองของมนุษย์การศึกษาฟรีและอื่น ๆ รวมถึง: มนุษยนิยมเทคโนแครต
ในการศึกษาแนวคิดพื้นฐานคือแบบจำลองที่เหมือนจริง ประสบการณ์และความรู้จะถูกถ่ายทอดไปยังนักเรียนโดยคำนึงถึงความสามารถด้านอายุของเขานั่นคือในรูปแบบที่เขาสามารถเชี่ยวชาญได้ทันที
เกี่ยวกับความคิดของบุคคลในฐานะที่เป็นระบบหนึ่งแบบจำลองมนุษย์เป็นพื้นฐาน ระบบนี้เปิดอยู่มีการเปลี่ยนแปลงและต่ออายุอยู่ตลอดเวลาอันเป็นผลมาจากความจริงที่ว่ามันมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก กระบวนการเลี้ยงดูไม่ได้ถูก จำกัด ด้วยบรรทัดฐานใด ๆ ดังนั้นจึงไม่มีวันเสร็จสิ้น
สร้างความสนใจและหลักการดำเนินชีวิตของการศึกษาฟรี แบบจำลองนี้มีเป้าหมายในการให้ความรู้แก่บุคคลที่มีอิสระที่รับผิดชอบต่อชีวิตของเขาการเลือกคุณค่าและหลักการของชีวิต
แนวคิดการเลี้ยงดูสมัยใหม่ ได้แก่ทฤษฎีหลักหลายประการ - ผู้ก่อตั้งคือนักจิตวิทยาและนักปรัชญาที่มีชื่อเสียง นี่คือทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของ A. Gesell, Z. Freud; ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจ J. Piaget, D. Dewey; Behavioral (พฤติกรรมนิยม) ทฤษฎีของ B. Skinner, D. Locke, D. Watson; จิตวิทยามนุษยนิยม A.Maslow, K.
แม้ว่าแนวทางในพวกเขาจะแตกต่างกันแนวคิดสมัยใหม่ของการศึกษาขึ้นอยู่กับกฎหมายทั่วไป: การศึกษาเกิดขึ้นโดยมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับการฝึกอบรมอย่างไรก็ตามมันมีบทบาทสำคัญ ประสิทธิผลของการเลี้ยงดูขึ้นอยู่กับกิจกรรมของผู้ได้รับการศึกษาและจำนวนเงินที่เขารวมอยู่ในกระบวนการ ผลลัพธ์ของมันจะถูกกำหนดโดยความเชื่อมโยงขององค์ประกอบโครงสร้างทั้งหมดที่ประกอบกันเป็นกระบวนการนี้: เป้าหมายและวิธีการตลอดจนรูปแบบที่ทั้งครูและเด็กเข้าใจได้
เทคโนโลยีหลักของการศึกษา ได้แก่วิธีการทางวาจาภาพและการปฏิบัติ มีแนวทางหลักหลายประการของแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุคลิกภาพ: การฟื้นฟูความสำคัญของรัฐในการเลี้ยงดูของคนรุ่นใหม่ การขยายบทบาทของประชาชนสถาบันการศึกษาสถาบันทางสังคม การฟื้นฟูความสอดคล้องระหว่างเนื้อหาของการเลี้ยงดูและความต้องการของบุคคลที่ถูกเลี้ยงดูรัฐและสังคม การเพิ่มขึ้นของบทบาทของกิจกรรมการศึกษาในการสร้างรากฐานใหม่ของชีวิตในหมู่คนหนุ่มสาว แนวคิดสมัยใหม่ของการเลี้ยงดูมีจุดมุ่งหมายประการแรกคือการสร้างบุคลิกภาพทางวัฒนธรรมในเด็ก
สถาบันทางสังคมหลายแห่งยังคงใช้รูปแบบการเลี้ยงดูที่ล้าสมัย รัฐพยายามปรับปรุงระบบนี้เพื่อให้คนรุ่นใหม่มีโอกาสได้รับทักษะและความรู้โดยใช้เทคโนโลยีล่าสุดตามข้อกำหนดของสังคมสมัยใหม่ บุคลิกภาพของครูยังมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อประสิทธิผลของการศึกษากล่าวคือ: วัฒนธรรมทั่วไปและการเรียนการสอนในระดับสูงซึ่งประกอบด้วยความรู้ทั่วไปและมุมมองที่กว้างขวางความสามารถในวิชาชีพทักษะการสอนคุณสมบัติขององค์กรและองค์กร .
