ความเป็นจริงในการสอนต้องการการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เป็นการยากที่จะประเมินความสำคัญของการเรียนการสอนให้สูงเกินไปสำหรับสังคมสมัยใหม่ นี่คือศาสตร์ที่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูและฝึกอบรมคนรุ่นหลังที่จะเข้ามาเป็นสมาชิกโดยตรงของสังคมผู้ที่จะมีส่วนร่วมในการปกครองประเทศ ฯลฯ ดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องหาวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ
เช่นเดียวกับในวิชาวิทยาศาสตร์ใด ๆ ในการสอนอย่างต่อเนื่องกำลังทำการศึกษาซึ่งรวมถึงการทดลองการสังเกต ฯลฯ เป้าหมายของพวกเขาคือการได้รับความรู้ใหม่ยืนยันทฤษฎีหรือลบล้างพวกเขา รวมถึงการศึกษาที่เป็นวิธีการวิจัยใหม่ในการสอน
ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนโดยรอบความเป็นจริงมักจะปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ บ่อยครั้งที่กฎเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นมาเป็นเวลานานพวกเขาต้องการการทำงานอย่างหนักของอาจารย์ที่มีชื่อเสียงหลายคน แต่ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาถูกแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มหลัก
แบ่งวิธีการออกเป็นกลุ่มหลัก
มีกลุ่มหลักหลายกลุ่มที่แบ่งปันวิธีการวิจัยในการเรียนการสอน ทั้งหมดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อรับรู้ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ แต่ละศาสตร์ดำเนินการด้วยวิธีการวิจัยของตนเองช่วยให้ได้รับความรู้ใหม่และก้าวไปข้างหน้า วิธีการดังกล่าวมีอยู่ในการเรียนการสอนเช่นกัน แต่มีการจัดประเภทต่างกันเท่านั้น
К первой группе относятся วิธีการวิจัยการสอนแบบดั้งเดิมในการเรียนการสอน ตามความหมายของชื่อนี้รวมถึงวิธีการทั้งหมดที่ได้รับการทดสอบมาเป็นเวลานานและได้ผ่านเข้าสู่วิทยาศาสตร์สมัยใหม่โดยการสืบทอด วิธีการเหล่านี้บางอย่างอาจมีอายุหลายร้อยปีและช่วงเวลาที่กำเนิดอาจหมายถึงเวลาของเพลโตโคเมเนียสหรือเพสเทลอซซี
วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมในการเรียนการสอนสามารถแยกแยะได้? แน่นอนว่านี่เป็นข้อสังเกตที่ใช้ในสมัยโบราณ เพียง แต่ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับการสังเกตธรรมดาเป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ละเอียดอ่อนกว่ามากก่อนที่จะมีการกำหนดงานเฉพาะและข้อมูลทั้งหมดที่ได้รับจะต้องผ่านการวิเคราะห์อย่างลึกซึ้ง วิธีอื่นคือการศึกษาประสบการณ์และผลผลิตของความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน พวกเขาจะช่วยตอบคำถามมากมายที่นักการศึกษาและนักวิจัยต้องเผชิญ
วิธีการวิจัยที่สำคัญอย่างไม่ต้องสงสัยเป็นการทดลองการสอน นี่เป็นประสบการณ์ประเภทหนึ่งที่สามารถนำเสนอในการวิจัยการสอน คุณสมบัติหลักและความแตกต่างจากวิธีการอื่นคือสามารถสร้างและจำลองสถานการณ์เฉพาะที่นักวิจัยเผชิญอยู่ในขณะที่วิธีการอื่น ๆ ช่วยในการบันทึกข้อมูลเท่านั้น
การทดลองใด ๆ ควรเป็นไปตามทฤษฎีหรือสมมติฐานเฉพาะ ประสบการณ์นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ข้อมูลที่จะช่วยในการยืนยันหรือหักล้างทฤษฎี สิ่งนี้มักขาดในวิธีการวิจัยอื่น ๆ ในการเรียนการสอนระดับมืออาชีพ
การทดลองช่วยสร้างเงื่อนไขที่บางครั้งก็เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การได้รับผลลัพธ์ที่ต้องการบางอย่างหรือในทางกลับกันผลลัพธ์อาจเป็นลบ แต่ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปได้ที่จะได้ข้อสรุป
การทดสอบต่างๆค่อนข้างใหม่ซึ่งรวมถึงวิธีการวิจัยด้านการเรียนการสอนด้วย การทดสอบเริ่มใช้เพื่อให้ได้ข้อมูลในช่วงทศวรรษที่ 80-90 ของศตวรรษที่ยี่สิบ หลังจากได้รับผลลัพธ์ในเชิงบวกพวกเขาก็เริ่มแพร่กระจายไปทั่วโลกและใช้กันอย่างแพร่หลายในการเรียนการสอน
การทดสอบช่วยในการรวบรวมข้อมูลทางสถิติความคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในผลงานของนักเรียนสิ่งที่เขาประสบความสำเร็จและสิ่งนี้หรือระบบนั้นมีผลต่อเขาอย่างไร ช่วยในการแสดงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพของตัวเลขซึ่งช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าวิธีการวิจัยบางอย่างในการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพเพียงใด
