Anaokulu öğretmenleri dersleri sever.çizimi. İlginç aktivitelerden biri de çocukların meyveleri sebzelerden ve meyvelerden ayırt etmeyi öğrenmeleridir. Bazen bir yetişkin bile bunu yapamaz. Örneğin, bir muzun bir meyve olduğunu biliyor muydunuz? Ve çocuklar bilmeli. Konu elbette zor, ama bu onu ilginç yapan şey. Bugün, anaokulunun ortasındaki meyve çiziminde nasıl bir ders verileceğini anlatacağız.
Sulu Boya çizeriz
Çocukları ilgilendirmek için onları sunmanız gerekirçizim bir etkinlik olarak değil, heyecan verici bir oyun. Sonra çocuk bu süreçte yaratıcı olacaktır. Anaokulunun orta grubunda meyve çizmek bir giriş dersi ile başlar. Öğretmen çocuklara bitki kökenli en sevdikleri tatlıların ne olduğunu sorar. Çocuklar tartışmaya aktif olarak katılıyorlar. Seçenekleri duyabilirsiniz: elma, armut, muz, çilek. Öğretmen resimleri gösterir ve meyve denen şeyleri açıklar. Teorik kısımdan sonra, pratik kısım gitmelidir. Çocuklara bir suluboya verilir ve öğretmen, örneğin bir elmanın nasıl çizileceğini anlatır. Örnek olarak açıklamanız gerekir. Öğretmen meyve çizer ve çocuklar onu kopyalar. İlk önce bir kalemle bir kontur çizmeniz gerekir. Öğretmen bu çalışma aşamasını kontrol eder. Ve sonra kontur boyanmalıdır. Öğretmenin görevi çocukların çizilen sınırların ötesine sürünmesini önlemektir.
Guaş çekiyoruz
Tüm yaratıcılık boyalara biraz benzer.Bu yüzden, guajlı orta grupta meyve çizmek, suluboya ile yaratıcılıktan çok farklı değildir. Ancak, sadece çocukların renklerin tutarlılığındaki farkı görmesi için tekniği değiştirmeniz gerekir. Guaj çizimleri çok daha parlak ve pozitiftir. Tekniklerde tekrar etmemek için öğretmen, öğrencilerine bir ön kalem çizimi olmadan armut gibi bir meyve çizmelerini teklif edebilir. Böylece çocuk bir göz geliştirecek ve yaratmaktan korkmayacak. Gerçekten de, çoğu zaman ebeveynler, mükemmel sonucu elde etmek istedikleri gerçeğiyle boyama isteğini caydırırlar. Çocuk sürecin kendisinden hoşlanır.
Elle çiz
Birçok kişiye fırçasız resim olduğu anlaşılıyorbir sürü iki yaşındakiler. Yetişkin çocuklar bir fırça ile yaratmalıdır. Ama bu öyle değil. Çocuk bir çocuk olarak kalır ve şımartılmak ona zevk verir. Bu nedenle, öğretmen programa orta gruptaki görevi "parmaklar ve avuç içi ile meyve çizmek" için koyabilir. Fantezi olan birçok çocuğun biraz gergin olduğu ve onu uyandırmadan önce nasıl yaratabileceğinize bir örnek göstermeniz gerekir. Bu nedenle, kollarını sıvadıktan sonra, öğretmen önce elini boyaya batırmalı ve örneğin bir portakal çizmelidir. Çocuklar bu işlemi tekrarlamalıdır. Ve sonra hayal gücüne bir görev verebilirsiniz. Örneğin, en sevdiğiniz meyve ve meyveleri çizin. Bazen sadece çocukların hayal gücünün ne kadar sonsuz olabileceğine şaşırabiliriz.
Çizme tekniğini çiziyoruz
Ama her sınıfta bir çocuk vermemelisinsuluboya ve guaş. Başka, daha az ilginç olmayan teknikler kullanabilirsiniz. Bunlardan biri kaşıyor. Teknik kesinlikle orta grubun öğrencilerine hitap edecek. Sebze ve meyvelerin çizilmesi, yeryüzünden "çıkmaları" gerekiyorsa daha eğlenceli olacaktır. Bu ders için, eğitimcinin yaratıcılık için sayfalar hazırlaması gerekecektir. Bu arada, çocuklar da bu aşamada yardımcı olabilir. Hazırlama Teknolojisi:
- Renkli kalemler veya boya kalemi sayfanın tüm yüzeyini boyar.
- Kağıdı yağlı bir balmumu veya parafin tabakasıyla yağlayın.
- Tüm sayfayı siyah guajla boyayıp kurumaya bırakıyoruz. Boyanın öğrencilerin elinde kalmaması için, kağıda uygulamadan önce PVA tutkalı ile seyreltilmesi gerekir.
Hazırlık bittiğinde, devam etmeniz gerekirçizim. Bir kalemle veya künt bir kalemle çizim yapabilirsiniz. Ürün boyayı kazımak için yeterince keskin olmalı, ancak bebeği çizecek kadar keskin olmamalıdır. Bir kağıda meyve, sebze veya tüm natürmortları çiziyoruz. Konu sadece eğitimcinin hayal gücüne ve koğuşlarının sabrına bağlı olacaktır.
Kalem çizmek
En sorunsuz seçenek bir ders yapmaktırboya olmadan. Ve çocukların yıkaması ve masaları da yok. Renkli kalemler ile çizim yapabilirsiniz. Bu oldukça önemsiz bir görevdir, ancak çocukların motor becerilerinin geliştirilmesi için basitçe gereklidir. Bir çocuk boyadığında, bir fırça bırakmak için çaba sarf etmek zorunda değildir. Ancak bir kalemle çizim yaparken, sadece el kaslarını değil, sabrı da kullanmanız gerekir. Anaokulunun orta grubunda meyve ve çilek çizmek eğlenceli bir aktivitedir. Eğitimcinin ana görevi, çocuğu suçlamadan, çizimin dış hatlarından çıkmanın imkansız olduğunu ona iletmektir. Ve gerçekten istiyorsa, önce meyveyi bir kalemle çizmeli ve ancak daha sonra net sınırlar vermelidir.
Selofan ile çizin
Meyveleri sergilemek için ilginç tekniklerden biri- Bu bir paket kullanarak çizim. Çocuklar sıradan malzemenin alışılmadık bir amaç için nasıl kullanılabileceğini merak ediyorlar. Şimdi yaratıcılığa geçelim. Paketi alıp en sevdiğimiz meyveleri çizmeye başlarız. Ortadaki anaokulu grubu, düz kağıt yerine neden selofan verildiğini anlamayabilir. Burada, eğitimci tüm yaratıcı çalışmaların kağıt üzerinde yapılmadığını söylemelidir. Sanatçılar tuval, sunta, vb. Baskı detaylı olabilir. Örneğin, bir elma bir dal ve yaprak çizer.
Hamuru boyama
Çocuklar zaten sadeceboyalar. Bu yüzden orta grupta hamuru kullanarak meyve çizme dersi verme zamanı. Çocuklara hamuru sadece heykeltraşlar tarafından değil, sanatçılar tarafından da kullanıldığını açıklamak gerekir. Tuval olarak beyaz tek kullanımlık bir tabak kullanmak en uygunudur. Bir kalemle, öğretmen veya çocukların kendileri meyvenin anahatlarını çizer. Ve sonra gerisi küçük. Küçük hamuru parçalarının devreyi doldurması gerekir. Bir yayma simüle etmeye çalışmalısın. Çocuklarda ilk kez bu başarılı olma olasılığı düşüktür, ancak umutsuzluğa kapılmayın. Bu tür 2 dersten sonra çocuklar ustaca bir tabağa kil bulaştırabilirler.
Karışık teknikler
Orta grupta bir tabakta meyve çiziyoruz bizzaten hakim ve şimdi deneyebilirsiniz. Zaman zaman serbest formda sınıflar düzenlemeye değer. Çocuklara gerçek yaratıcılıklarını gösterebilmeleri için küçük bir özgürlük verilmelidir. Derslerden birinde, öğretmen çocuklara istedikleri herhangi bir tekniği çizmelerini önerebilir. Bir suluboya, guaj veya bir paket ile bir yaratım olabilir. Ya da daha ileri gidebilir ve çocuğa bir çizimde iki tekniği birleştirmesini teklif edebilirsiniz. Örneğin, suluboya içinde bir armut çizin ve çerçevesinin çevresine bir işaretleyici çizin. Bırakın çocuklar inisiyatif alsın, çünkü nadiren başarılı olurlar.
