В начальной школе закладываются знания по всем Çocuğun ileri eğitiminde çok önemli olacak temel konular. Rus diline ve temel kural ve kavramların çalışmasına özel önem verilir. Bunların arasında önemli bir yer, bir kelimenin kökü gibi bir şey de dahil olmak üzere konuşma ve bileşenleri hakkındaki bilgilerle meşgul.
Bu kavram soyut, yani çocuklar en sıköğrenmekte zorluk çekiyorsun. Uygulamada önemini ve içinde bulunan ana ortogramları açıklamak ve göstermek doğrudur - görev, zor olsa da oldukça başarılabilirdir.
Нужно отметить, что корень слова является его tek gereken bileşen. Belirli kelimelerde başka morfemler olmayabilir, ancak kökü olmayan kelimeler yoktur ve bazıları sadece bu kısımdan oluşabilir. Bu morfemin bir kelimenin bütün anlamının sözcüksel anlamını doğru bir şekilde taşıdığını söylemek, ancak bazı kelimeler (örneğin, çoğu resmi veya uygun isimler) sadece kendilerinde ve başka hiçbir yerde bulunmayan bir kökü bulunduğundan, bu tek ana özellik değildir.
Vurgulamanın en kolay yoluKelimenin kökü, kelime formlarının ve tekil kelimelerin seçimidir. Genellikle zor vakalar verilmeyen okul çocukları için bu yeterlidir. Bununla birlikte, örneklerin çeşitli morfemleri içermesi ve benzer olmaması önemlidir (ön eklerle, onlarsız, son eklerle, sonlarla, vb.). Bazı temellerde akıcı ünlüler veya alternatif ünsüzler (örneğin, take-take, br-and-ber-Roots; run-run, run-and-run kökleri) olduğu dikkat çekmektedir. Bu nedenle, bu morfemin seçimine odaklanmanın yanı sıra tek köklü kelimelerin seçimine odaklanmak, burada bulunan sözcük anlamını takip eder.
Zaten okudu ana ortogramlardan biriikinci sınıf kelimenin kökünde eşleştirilmiş ünsüzler. Bu durumda konuşma, çeke bağlı olarak, bir veya başka bir harfle gösterilen harflerden gelen zil ve sağır sesleriyle ilgilidir. Bu yaştaki çocuklar, çoğu durumda, duyduklarını yazarlar ve bu nedenle doğru mektubu doğru bulmayı öğretmek gerekir. Bu ortogramı kontrol etmek için kelimenin kökünde istenen sesle eşleştirilmiş kelimeler bulmanız gerekir. Bununla birlikte, bir durumda, zayıf bir konumda, yani bir kelimenin sonunda veya bir ünsüz grubuyla birlikte ve diğerinde - güçlü bir durumda olacaktır. Örneğin, "kar" kelimesi, bu durumda, zil sesi G, sağır X veya K'ya daha yakın bir şekilde duyulmaz. Ve kar şeklinde, zil sesini her iki durumda da yazması gereken net bir şekilde duyabilirsiniz.
Genç öğrenciler hala zayıf algılandığındanteorik bilgi, pratikte daha fazla örnek göstermeye değer. Materyali açıklamak için en iyi seçenek, çocukların kuralı bağımsız olarak formüle edebilmesi ve ilkesini anlayabilmesi için önce birkaç alıştırma yapmak olacaktır, çünkü bu bilgi en sağlam olacaktır.
Daha az önemli olmayan başka bir ortogramyazım birkaç faktöre bağlı olan alternatif sesli harfler. Bu durumda, zorluk, ses, örneğin çalılıkları ve bitki gibi değişebilen kelimenin kökünün seçimine neden olabilir. Buradaki kök, ros ve rast olacaktır; bununla birlikte, içerdikleri sözcük anlamına dikkat etmeye değer.
Kök incelemek için söylenmesi gerekirİçerdiği sözcük ve ortogramlara, hem ilköğretim hem de ortaöğretim okullarının programında yeterince çok saat verilir. Aynı zamanda, çoğu teorik materyali çalışmak için değil, çocukların bilgisini pekiştirecek pratik alıştırmalara harcanmalıdır.
