عملية التعلم تشير إلى الاتصال.المعلم والطالب ، تجلى في تفاعل هادف ومتغير باستمرار ، يتم خلالها حل مهام التعليم والتعليم والتنمية الشاملة. التحدث بلغة بسيطة ، وبفضل هذه العملية ، يمكن لأي شخص أن ينمو ويتطور ويحقق النجاح ويكتسب القوة على نقاط ضعفه وترجمة الرغبات والأحلام إلى حقيقة.
وظائف عملية التعلم
وظائف عملية التعلم متنوعة تمامًا ، ولكن مع ذلك ، هناك ثلاثة أهمها ، وهي الوظيفة التربوية والتعليمية والتطويرية.
توجه علم التعليم الحديث (علم التعلم)الانتباه إلى حقيقة أن جميع المهام والوظائف في عملية التعلم لا يمكن أن تقتصر فقط على تشكيل المهارات والقدرات والمعرفة. يجب أن يكون للعملية التعليمية تأثير معقد على الفرد ، على الرغم من أن الوظيفة التعليمية محددة إلى حد ما لهذه العملية. يجب الانتباه إلى حقيقة أن هذه الوظائف الثلاث لعملية التعلم ليس لها حدود صارمة فيما بينها. لذلك ، على سبيل المثال ، في إطار التعليم ، لا يمكنك أن تعني استيعاب المعرفة النظرية والواقعية فحسب ، بل يعني أيضًا تكوين المهارات والقدرات التعليمية العامة. في الوقت نفسه ، غالباً ما يشار إلى هذه المهارات التعليمية العامة على أنها تنمية شخصية.
ما هي الوظيفة التعليمية أعلاه؟
الوظيفة التربوية هي التكوينالمهارات والمعرفة الخاصة ، تطوير المعرفة العلمية. المعرفة العلمية هي الحقائق والقوانين والنظريات والمفاهيم والقوانين ، وصورة عامة عن العالم. القدرات الخاصة هي مهارات عملية خاصة فقط بمجال العلوم والعملية التعليمية. على سبيل المثال ، في الفيزياء سيتم حل المشاكل وإجراء البحوث والمختبرات. بالإضافة إلى كل ما تم وصفه أعلاه ، أثناء عملية التعلم ، يكتسب الطلاب المهارات والقدرات العلمية العامة ذات الصلة بجميع المواد ، على سبيل المثال ، يمكن أن يعمل مع كتاب أو مهارات الكتابة والقراءة.
الوظيفة التربوية - تكوين الطلابوجهات النظر العالمية والمعتقدات والتمثيلات والآراء الأخلاقية والجمالية والعمل والأخلاقية ، وطرق السلوك والأنشطة في المجتمع ، والمواقف تجاه الأفراد ، وما إلى ذلك.
تطوير الوظيفة - هنا نعنيتدابير خاصة من شأنها أن تساهم ليس فقط في تكوين المهارات والمعرفة الخاصة ، ولكن أيضًا في التنمية الشاملة للطلاب. وتجدر الإشارة إلى أن التعليم نفسه يتطور إلى حد ما ، ومع ذلك ، فإن مجموعة الصفات المتطورة وأساليب التدريس تنخفض إلى حد ما ، بسبب عدم التركيز على هذا المحتوى.
مبادئ وأنماط عملية التعلم
تشير أنماط عملية التعلمتحدد الروابط الأساسية والضرورية بين نتائجه وظروفه ، والمبادئ المنبثقة عنها الاستراتيجية الرئيسية لحل أهداف التعلم. يُميّز بين أنماط التعلم الخارجية والداخلية. الخارجية تعني اعتماد التدريب على الظروف والعمليات الاجتماعية (الوضع السياسي والاجتماعي الاقتصادي ، ومستوى الثقافة ، وما إلى ذلك). الأنماط الداخلية هي العلاقات التي تم إنشاؤها بين مكونات عملية التعلم (على سبيل المثال ، بين الطالب والمعلم ومعنى المواد التعليمية ، وبين الأساليب والأشكال والوسائل التعليمية).
تستند مبادئ عملية التعلم علىالأنماط. وهي تمثل أكثر الأحكام العامة التي تحدد متطلبات التنظيم والمحتوى والتنفيذ وإدارة عملية التعلم. على سبيل المثال ، هذا هو مبدأ العلاقة بين النظرية والتطبيق ، واستقلالية ونشاط الطلاب ، ومبدأ الجنسية كجاذبية لتاريخ وتقاليد الأجيال السابقة ، إلخ.
