حقيقة أن المدرسة الابتدائية هي مرحلة مهمة فيحياة الطالب هي حقيقة لا جدال فيها. يعتقد الكثير من الآباء ، وما الذي يجب عليهم إخفاءه ، مؤخرًا أن الشيء الرئيسي في هذه المرحلة هو تعليم الطفل العد والكتابة والقراءة. كان اختبار نجاح الطالب هو مدى إتقانه للمهارات التي منحها له المعلم.
لكن منذ عام 2010 ، تغير الوضع منذ ذلك الحينبدأت أراضي روسيا في جميع المدارس لتشغيل مرفق البيئة العالمية من الجيل الثاني ، وكانت المدرسة الابتدائية أول من يشارك في هذه التجربة. والفرق الرئيسي بين هذه المعايير عن المعايير السابقة هو التوجه ، بشكل أساسي ، حول التطور الشخصي للطالب وغرس مهارات تطبيق المعرفة العملية فيه.
بادئ ذي بدء ، المعلمين الذين اعتمدوامرفق البيئة العالمية للجيل الثاني من المدارس الابتدائية ، يستخدمون نهج النشاط ، أي التدريب القائم على الحصول على المعرفة من خلال حل المهام العلمية أو المعرفية أو العملية. سيتم الآن إجراء اختبار المعرفة بطريقة غير معتادة يكون من الضروري حلها أو كتابتها أو قراءتها شيئًا ما ، وقد تم تصميم هذه المعايير لتحديد مدى قدرة الطفل على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية ، وهو أمر مهم للتعليم الإضافي في المدارس الثانوية والثانوية ، لذلك من أجل الحياة المستقبلية بشكل عام.
نقطة أخرى مهمة هي الزيادةأطفال مشغولون خلال ساعات الدراسة. يتم تخصيص بضع ساعات في الأسبوع لفصول التعليم المستمر. هذا لا يعني أن الأطفال الذين يحضرون بالفعل الفصول يجب عليهم تركهم وفعل ما يقوله المعلم فقط. ينطبق هذا المتطلب على الطلاب الذين لا يقومون بأي شيء في أوقات فراغهم ، ويسمح للآباء بعدم القلق بشأن المكان الذي يقضيه أطفالهم في الوقت. وهكذا ، فإن مرفق البيئة العالمية من الجيل الثاني من المدارس الابتدائية يسمح للطالب بتطوير مواهبه الحالية أو ببساطة القيام بما يحبه.
تمشيا مع تحديث التعليمكما ظهر برنامج جديد ، يُطلق عليه "المدرسة الابتدائية الواعدة" ، والذي تم فيه تطبيق معيار الولاية الفيدرالي التعليمي. هذا هو واحد من أفضل مجموعات الكتب المدرسية اليوم ، والتي تلبي بالكامل تقريبًا المتطلبات الحديثة لمعرفة الطلاب.
قبل البدء في العمل على هذاالبرنامج ، سوف المعلمين اتخاذ دورات خاصة. ستساعد المعايير الجديدة أيضًا على زيادة القاعدة المادية للمدارس. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تكون الفصول مجهزة بتكنولوجيات جديدة ، والتي ، للأسف ، لا يتم ملاحظتها في كل مكان ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالمدارس الريفية.
للمعلمين وضعت خصيصا الموضوعيةتخطيط "المدرسة الابتدائية الواعدة" ، والذي يسهل مهمة إعداد الفصول لهذه المجموعة. الفرق الأساسي بين هذا البرنامج هو التوجه ، إلى حد كبير ، للعمل المستقل للطلاب. إذا كان على المعلم "وضع" المعرفة المعدة مسبقًا في رؤوس الطلاب ، فيجب على تلاميذ المدارس الآن اكتساب المعرفة بأنفسهم ، وبالتالي تنشيط النشاط المعرفي وزيادة الدافع للتعلم.
Можно сделать вывод, что ФГОС второго поколения وضعت المدرسة الابتدائية بالفعل موضع التنفيذ بنجاح ، ويمكن ملاحظة النتائج الأولى لذلك. يخشى العديد من أولياء الأمور من هذه المعايير ، وذلك أساسًا لأنهم درسوا بشكل مختلف ، ومن الصعب أو المحافظ إلى التحول إلى طريقة أخرى للتدريس. ومع ذلك ، فإن أطفال الحاضر يجب أن يكونوا متنقلين ، وعلى استعداد للتغيير ، وفي أي حالة يجب أن يكونوا قادرين على إيجاد مخرج لائق. يهدف تطوير هذه الصفات إلى معايير جديدة بدأت في العمل في المدرسة. بالإضافة إلى المعرفة الأساسية ، من المهم تطوير الصفات الشخصية للطفل ، بحيث يمكنه لاحقًا التنقل في الواقع المحيط.
