Психологическата теория на дейността, предложена отизключителен съветски психолог АН Леонтиев, разглежда психологическата и физическата активност на човека в рамките на едно общество, което насочва и определя неговото развитие.
Предметът на изучаване на теорията е дейност вширок смисъл на думата, т.е. активното взаимодействие на субекта с околната среда. Поради това взаимодействие, субектът променя външния (обективен) или вътрешен свят. Заслужава да се отбележи също, че основният или първоначален вид дейност е външен, който чрез социално обусловени процеси в крайна сметка се превръща в т.нар. вътрешен план.
Теорията за дейността има редица основни понятия, които също помагат да се разкрие нейната същност.
Всяка човешка дейност има сложна многопластова структура, което означава, че тя може да бъде разделена на няколко нива. Условно един от първите се нарича нивото действия. Действията се разбират като тези индивидуални и специфични процеси, които са насочени към постигането на конкретна цел. Освен всичко друго, това е функционална единица за всяка дейност. под целта обичайно е да се разбере, че ограниченото съзнаниеИзображението, за което действително е започнало това конкретно действие. Важно е да се отбележи, че теорията за дейността разбира действието като напълно съзнателен процес. Това не е спонтанно движение или автоматизъм. Тъй като тя е непрекъснато свързана с цел, която винаги се поддържа в съзнание, действие в рамките на този подход е единството на физическото проявление на дейност и съзнание.
Състои се от елементарни единици - операции или начините за действие.Операциите са базирани умения. Разликата между тях е, че те не осъзнават, че се ангажира автоматично (а действието е винаги съзнателно цел). На последно място, по-ниско ниво - физиологични характеристики на орган, отговорен за успеха / неуспеха, скоростта и качеството на сделките.
Проучихме механизма за изпълнение на действията. Но теорията за дейността предлага различна класификация, която разкрива самата дейност по отношение на мотивация и цел.
Основната концепция тук е необходимостта -определена необходимост, която е причина за напрежение в тялото, което трябва да бъде удовлетворено. Ако опитът на човека му каже как напрежението може да бъде намалено, тоест той Той знае, и търси конкретен обект на удовлетворението си, търсената активност се засилва мотив.
Въз основа на факта, че човек постоянно извършва всякакъв вид дейност, психологическата теория на дейност описва онези видове, които са характерни за личността през различните периоди от живота си.
1. Тематично манипулативно. Характерно е за бебета и малки деца. Децата изучават характеристиките на обектите, техните свойства и действия, които могат да бъдат направени с тях
2. Играта. Децата се научават да взаимодействат помежду си, да създават групови правила, да се придържат към тях. В рамките на сценария се развива концепцията за играта.
3. Образователна дейност. Тя е характерна за учениците и е насочена към изучаване на нова информация, обогатяване на знанията.
4. Затворете комуникацията. Това е типично за тийнейджърите, които искат да установят социална връзка, да се опитат да бъдат "в група", да станат част от нещо по-голямо, да бъдат приети и разбрани в своята среда.
5. Трудовата дейност е характерна за възрастните. Както подсказва името, то е насочено към формирането на човека в работа и работа.
Въз основа на теорията на A.N.Най-невероятните учени на Леонтиев - д-р Елконкин и В. В. Давидов, създадоха теория за образователната активност, в рамките на която се изследва психологическото влияние на изучаването върху детето и промените, настъпили под неговото влияние.
