В съвременния свят родителите плащат огромни сумивнимание към подготовката на децата за училище. Много често бъдещите първокласни се обучават от родителите на сметката, някои от тях могат да пишат. Родителите отделят специално внимание на четенето. Много бъдещи ученици от първи клас не само знаят азбуката, но вече имат оригиналните умения - те могат да комбинират букви в срички и срички в думи.
Способността да четете е една от най-ефективнитеначини за маневриране в масата на обкръжаващата информация. Специално внимание се отделя на инженеринга. В края на краищата е важно не само способността да се чете бързо и точно, но и съзнателното възприемане на текста, плюс запазването на неговия художествен дизайн, изразено в изразителността на произношението. С други думи, е необходимо да се даде значение не само как и колко думи на минута първокласникът трябва да прочете, но също и да зададе някои въпроси по текста, за да разбере дали читателят разбира смисъла на съдържанието на пасажа. Това ще развие речта и паметта на детето, ще повиши интелектуалното си ниво. Освен това той ще се научи да разсъждава и да формира собственото си мнение.
Така че колко думи трябва да прочетете на минутапървокласник? Учителят е длъжен да наблюдава и записва резултатите, които детето постига в процеса на развитие на уменията. Скоростта на отчитане в клас 1 трябва да съвпада с някои показатели. Резултатите се вземат под внимание непрекъснато през цялата учебна година и след всяко тримесечие, с изключение на първото, се правят контролни измервания.
Бяха разработени регулаторни изисквания, в коитое написано колко думи на минута първокласникът трябва да прочете. За да получи "пет" клас за първата половина на годината, студентът трябва да прочете поне двадесет думи в минута. До края на третото тримесечие броят им нараства до тридесет и пет, а до края на първия клас за оценката на "отличното" детето е задължено да произнесе повече от четиридесет думи от текста. Това е важно не само проверете скоростта на четене, но също така обръщайте внимание на това как детето го прави. Учителят изисква студентът да изрече изцяло думите, като ясно подчертава крайностите и най-важното - осъзнава значението на четенето.
Определяне колко думи на минута трябва да прочететепървокласник, е необходимо да се вземе предвид сложността на текста, предложен за четене. В началото на учението думите в изреченията се състоят от подобни срички или срички с еднакви гласни, например: ma-ma, co-lo, ka-sha. Освен това са въведени откъси от произведения, съдържащи по-сложни срички. След усвояването на първоначалните умения за четене текстовете включват полисилабични думи, срички със сибили, сложни, с комбинация от съгласни букви. Важно е, че до края на третия етап първият студент не само чете стриктно срички (а не с букви) и изрично, но също знае как да разкаже накратко четенето. На последния етап не само проза, но и стихове се предлагат за четене.
Стъпка по стъпка усложнение на текстове ще помогне да се формирапървокласникът има допълнителни умения за четене, за да увеличи скоростта на произношението, като чете не само инструмент за придобиване на знания, но и източник на удоволствие. В допълнение, четенето е специален вид художествено, естетическо, речево и интелектуално развитие на човек. По време на тренировката детето развива реч, което е фактор за успешното придобиване на знания не само в училище, но и полезно за него в по-нататъшния възрастен живот.
