Педагогическата общественост е разтревоженавъвеждането на нови стандарти за начално образование от септември 2011 г. Учителите-теоретиците съвсем разумно предлагат модерни изисквания за образование и възпитание в начално училище. Учителите на практиката силно протестират, като се позовават на трудностите на руското образование.
Реформите в училището никога не преминават тихо.Това се доказва от светлата история на педагогиката. Проблеми винаги възникват в резултат на факта, че "отгоре" не може да види какво се случва "на дъното." Финансирането на училищата на глава от населението бе въведено, за да насърчи учителите, но те не си помислиха как ще се случи в Русия. Повечето руски училища в селата и малките градове бяха оставени без социално и психологическо обслужване, без ръководители на СОП, без организаторите на детското движение. Така направи увеличение на заплатите на учителите по учебни предмети и учителите в началните училища. Натоварването на начални учители се е увеличил няколко пъти. И сега и стандартите на второто поколение.
Идеята, както винаги, е добра. С това никой не твърди. Начално образование трябва да се основава на единни изисквания, основаващи се на очакваните резултати в личното развитие на учениците, при разработването на теми, при формирането на универсални образователни дейности.
След като се запознахме със списъка на изискванията, можем да кажем това основно образование в продължение на много години ги включваПовечето от тях. Те просто носеха препоръчителен характер, а не нормативен. Учителите в основното училище винаги се опитват да повишават своите малки ученици добри хора. Те дават достатъчно място за обучение на морал, здравеопазване, колективизъм, естетическо възприемане на света и т.н.
В по - голяма степен начално училищно образование, Концепцията за развитието на универсалното образованиедейства като основа за програмиране на образователния процес в училището. Универсалните учебни дейности, които трябва да се формират при по-младите ученици, ще позволят да изведе на преден план личната дейност на студента, мотивацията му в когнитивната дейност. УАЛ трябва да подготви завършил училище за успешно самостоятелно планиране на живота.
Начално образование трябва да даде на ученика възможност да се учиразлични начини за решаване на проблеми (и двете инструкции и приложни), научете как да си поставям цели, план, определяне на резултатите от дейността си, за да може да действа в ситуации на победата (успех) и унищожаване (недостатъчност) в първоначалната форма за овладяване отразяващи умения да използват активно кода на модел , схеми за решаване на поставените учебни задачи.
Младшите ученици трябва уверено да използватинформационни и комуникационни технологии, успешно работи с текстова информация. Списъкът на UDD включва възможността да се говори публично, като се използват различни видове информация.
В допълнение, завършил основно училище трябва да бъде готов за безконфликтно сътрудничество и работа в екип в група от студенти.
Методи на преподаване в начално училище също се ревизират. Проектната дейност на студентите се счита за приоритет.
Образованието в началното училище в съответствие с новите стандарти трябва да се съсредоточи върху индивидуалната образователна траектория на всеки студент.
Несъмнено, изискванията на стандартите на вторияпоколение, съответстват на настоящето. Но нека се върнем към онези, които ще прилагат директно тези стандарти на практика. Оставен сам с новите изисквания, с 10 задължителни часа извънкласна работа, с огромен списък с необходимата документация, учителят ще може ли да понесе всичко това просто физически? Ще има ли възможност да говори със сърцето на детето? Колко вниманието на учителя и усмивката му означават първокласника!
Как да се формира мотивация за учене в началнатавръзката на училището, ако прост учител дори няма време да провери всички тетрадки. Човек го прави на тежестта в коридора по време на почивката (не можете да оставяте децата без надзор), а другият седи до сутринта. И какво, здравето на учителите - няма значение?
Разбира се, напълно е възможно да се приложат стандарти задобре координирана работа на учител по начално училище, учител по компютърни науки, психолог, учител по допълнително образование. Ако има компютърни класове за началното ниво, стаи за допълнително обучение в училището. Но такива училища - един на хиляда в руския отдих. Най-често в предната част на основното училище има само един - първият учител на деца. Дали мислят за това, когато решат да реформират? начално училищно образование?
