Experimentování ve starší skupině jedůležitou součástí vzdělávacího procesu. Proto by měla být věnována zvláštní pozornost této části. Promluvme si o tom, jaké funkce by měly zahrnovat experimenty dětí a jaké jsou nejúspěšnější možnosti pro jejich realizaci.
Ale předtím, než začnete naplánovat plán pro rok, promluvme si o tom, proč je zvolené téma důležité a zůstává relevantní již dlouhou dobu.
Dětské experimenty jsou důležitým procesem.samoobslužné děti. Pomáhá dětem lépe si zapamatovat provedené akce a získané výsledky. Navíc je v tomto okamžiku aktivní vývoj myšlení a obvykle pohyblivost rukou.
Experimentální hry lze nalézt v každémv obchodě. Na poličkách se objevují výrobky jako "Mladý přírodovědce", "Biolog", "Fyzik", "Ekolog", "Módní návrhář" atd. Pro kluky to jméno nemá smysl - záleží jim na tom, co leží za ním. Samozřejmě, když se připravujete na školu, takové hračky jsou prostě nenahraditelné - připravují děti na dospělý život a umožňují vám pochopit složité procesy.
Pokusy ve starší skupině, stejně jako ve všech ostatních, by měly být organizovány jako hry. Ale proč hra pomáhá vývoji dítěte?
Faktem je, že dětský mozek je navržen tak, abypokud dítě nemá zájem o tento nebo ten předmět, bez ohledu na to, jak moc se snažíte, nebude schopen si ho správně pamatovat a rozumět mu. Nakonec může dojít k situaci, kdy dítě začne úplně odmítnout toto nebo toto povolání. Dítě musí mít tedy zájem. Potom se na záchranu dostanou experimentální hry.
Všechna děti (a mnoho dospělých) jakozískat znalosti bez zbytečného stresu. To pomáhá absorbovat více informací v kratším časovém období. Pokud je lekce ve starší skupině mateřských škol správně uspořádána, nakonec bude dítě plně připraveno na školní život a také obdrží auto s dalšími užitečnými znalostmi, které mu pomohou ve starším věku.
Takže hry pro starší skupinu jsou hlavní.zdroj znalostí o světě a jeho rysech. Herní metoda má řadu cílů, které musí být plně realizovány při provádění různých druhů činností. Které?
Samozřejmě, první věc, kterou si všimneteučitelé při přípravě plánu výuky, který zahrnuje experimenty dětí ve starší skupině, vytváří pro každé dítě zajímavé prostředí. Poznatky o dětské psychologii a charakteristikách věkové kategorie dětí ve věku 5-6 let pomáhají v této oblasti.
Kromě toho by hry pro starší skupinu měly vytvářet znalosti o světě a vlastnosti různých látek, se kterými budou děti interagovat (voda, písek atd.).
Experimenty jsou také skvělý způsob.učit děti, aby se zabývaly některými předměty, používali je pro svůj zamýšlený účel, aby dosáhli požadovaného výsledku. Experimentování ve starší skupině umožňuje dětem otevřít a ukázat své znalosti v praxi.
Jakékoli podnikání a povolání by mělo sledovat jehoúkoly, které musí být prováděny po určitou dobu. Hry tedy také mají. Každá aktivita je pro ně důležitá. Experimentování ve starší skupině rozvíjí kognitivní zájmy u dětí, které jsou téměř připraveny do školy. To je nesmírně důležité, protože nedostatek odhodlání vede ke ztrátě pozornosti a soustředění. A to nepříznivě ovlivňuje další výkon.
Hry se rozvíjejí také mentálněprocesy a myšlení obecně. Někdy je třeba tento problém vyřešit nestandardním přístupem. Pokud člověk nemá příležitost rozvinout své myšlenky, pak není místo pro správné rozhodnutí.
Experimentování her ve starší skupině by měloformulovat dětem humánní, tolerantní a správný přístup k lidem a životnímu prostředí. Nakonec se také musí naučit nějakou disciplínu a pravidla chování.
Несомненно, все эксперименты, проводимые с děti by měly být nějakým způsobem systematizovány a rozděleny mezi sebe. Nejúspěšnějším způsobem je „rozdrtit“ měsíc. To pomáhá při vytváření nejvhodnějších přístupů k herním procesům s přihlédnutím ke všem vlastnostem konkrétního měsíce.
Mělo by být zřejmé, že v různých ročních obdobíchexperimentování se od sebe výrazně liší. Takže například v zimě si nemůžete hrát v karanténě a na podzim - se sněhem. Proto je třeba vzít v úvahu rysy místa bydliště a aktuální čas roku.
Hry pro starší školku, kterou jsme mynabízíme vám, budou rozděleny pouze s ohledem na roční období, ve kterém by se měla tato nebo ta lekce konat. Upřednostňované členění na 2 měsíce. Budeme se tím řídit.
Na samém začátku roku je to lepšíorganizovat třídy související se studiem písku, jílu a jejich vlastností. Tyto třídy učí děti, aby si všimly i těch nejmenších prvků a nenápadných předmětů. Práce s pískem a jílem pomáhá analyzovat a zobecňovat určité vlastnosti.
Проводить подобное экспериментирование в старшей Skupina může být na ulici i uvnitř zdí mateřské školy. Budete potřebovat různé položky, které lze snadno najít. Nasbírejte dostatek čistého suchého písku a připravte na něj hluboký podnos. Budete také potřebovat malé podnosy - vhodné jsou talíře, podšálky. Připravte přesýpací hodiny, síto, tužky, papírové trubičky, lupy, průhledné nádoby, sklenice.
Pomocí tohoto zařízení učte dětizměřte písek a porovnejte získané objemy. To pomůže matematickému vývoji a vizuálnímu vnímání objemů různých složek. V průběhu těchto experimentů by se u dětí měla vytvořit a upevnit také představa o vlastnostech písku. Zde budete potřebovat přesýpací hodiny.
Dále můžete děti naučit, jak používat hlínu.Objeví se tedy první znalost vizuálních forem. V důsledku toho se děti učí vnímat vyráběné postavy z hlíny, určovat rozdíly mezi hlínou a pískem.
Také se vyplatí hrát hrymokrý písek. Pozvěte děti, aby materiál navlhčily, a poté zkontrolujte vlastnosti, které byly studovány. Vysvětlete rozdíly mezi suchými surovými a mokrými.
Tuto sekci lze nazvat „experimenty svzduch. “Během her dostanou děti různé znalosti o vlastnostech vzdušných hmot. Povolání ve skupině seniorů na podobné téma vyžaduje, abyste měli několik balónků, sáčků, trubic, mýdlových bublin, gramofonů, stuhy.
Experimentování her ve starší skupině by měloTaké řekněte dětem o zdrojích znečištění ovzduší. Kromě toho musí kluci pochopit, jak se starat o životní prostředí a vzduch.
Hry by také měly zahrnovat činnostikteré pomáhají detekovat vzduch a studovat jeho vlastnosti. Zde vám připravené koule, točny a dokonce i mýdlové bubliny dokonale pomohou. Je ještě lepší připravit mýdlovou vodu a tubuly - nechat je děti vyfukovat bublinami a vysvětlit, že vzduch může mít jinou podobu.
První měsíc nového roku lze věnovat hrám svoda. Zde, jak byste mohli hádat, by se měly studovat vlastnosti vody. Mimo jiné je vaší povinností vysvětlit některé fyzikální vlastnosti tekutiny. Konkrétně, ta pára je také voda.
Pomozte dětem pochopit vlastnosti mrazících tekutin.Vysvětlete, že sníh a led jsou také voda. Naučte děti, že tekutina nemá formu - zde vám budou pomáhat nádoby různých tvarů a vody. Takové aktivity budou zajímavé pro všechny děti.
Výhodnější je druhý měsíc nového rokudát na studium člověka. Přesněji řečeno, poskytnout podrobnější obrázek o životě lidí. Můžeme říci, že můžete "hrát doktora" celý měsíc. Stetoskopy, bavlněná vlna, výrobky, parfémy a další předměty - to vše vám určitě pomůže poznat člověka.
Představte své děti orgánům sluchu, zraku ačich každý nový den. Nakonec ukažte vztah všech smyslů. Docela úspěšná bude možnost, kdy budete moci přesně sledovat spojení mezi chutí a vůní. Dost na zakrytí nosu - většina chutí se nebude lišit, protože receptory umístěné na jazyku jsou velmi závislé na lidské vůni.
Na konci roku, a to na jaře, nejlepšívést hry, které shrnují všechny znalosti získané v průběhu roku. Experimentování ve skupině seniorů ve školce je skvělý a vizuální způsob, jak dětem vyprávět o světě.
Vytvářejte kresby, řemesla a vyřezávejte z hlíny.Hrajte s lékařem, cítíte se jako chemik, fyzik nebo dokonce matematik - všechny takové „hračky“ dokonale pomáhají rozvoji dětského myšlení a připravují děti na školní život.
Je to dobrý nápad zásobovat dětivývoj souborů, které se nazývají stejné jako různé profese. Například „Chemik“ nebo „Biolog“. V takových hrách již experimenty mají vše, co potřebujete k provedení této nebo té lekce. Tam, kde je zajímavá hra, budou děti velmi potěšeny účastí a rozvojem.
