Individuální práce s dětmi v přípravné skupině: obecné informace

Přípravná skupina v mateřské škole jedokončovací čára na cestě do školy. Během tohoto období se děti šesti let začaly postupně vymanit ze svých hlavních činností - her a učit se dovednosti výuky. Proto je nesmírně důležité učit dítě, aby se učil: vnímat a asimilovat informace, ukázat péči, disciplínu. Důležitou roli v tomto období hraje individuální práce s dětmi v přípravné skupině.

Použití individuální práce s dětmi

Při plánování se zpravidla předepisuje, jaká práce s konkrétním dítětem bude provedena. Záleží na potřebách každého dítěte.

Tato forma práce učitele se žákem -jeden z nejúčinnějších. Koneckonců, během této doby, zatímco se vykonává povolání nebo hra, je věnována pozornost specialistovi tomuto dítěti, což znamená, že učitel může včas zaznamenat určité potíže, řídit dítě, včas a správně.

Individuální práce s dětmi v přípravěskupina, jak již bylo zmíněno, by mělo být plánováno. Často poskytovat radu o jeho organizaci může být učitel-psycholog (na základě výsledků diagnózy). A samozřejmě taková práce bude mnohem efektivnější, pokud zapojujete rodiče. Práce s dětmi v DOW se provádí pro každou část programu a v různých formách. Takové plánování vám umožní pokrýt všechny oblasti vývoje dítěte a zabránit mezery, což následně usnadní jeho adaptaci ke škole a zajistí efektivní asimilaci materiálu.

Formy individuální práce s dětmi

Jaké formy práce s předškoláky?přípravné skupiny? Existuje mnoho z nich, alespoň některé z nich: speciálně organizované třídy v denním režimu, hry, výlety, cílové procházky, rozhovory, četba beletrie, prohlížení obrázků, experimentování. V závislosti na tom, co je třeba opravit, učitel plánuje individuálně pracovat s dětmi v přípravné skupině. Můžete jej uspořádat v denním režimu. Například při příjmu dětí, když ne všichni přišli, po tiché hodině nebo večeru, po večeři. Doba, kdy jsou děti zapojeny do volné činnosti, to znamená, že hrají ve skupině, je také vhodná. Během tohoto období učitel nabídne dítěti, aby s ním hral, ​​kreslil, četl nebo se podíval na knihu. V průběhu této činnosti jsou úkoly řešeny.

To znamená, že dítě dělá to potěšení, zatímco současně konsoliduje a asimiluje materiál ve hře nebo jinou aktivitu, která mu byla navržena.

Individuální práce s dětmi: úzké odborníky

Prakticky v každé předškolní zařízení,Vedle hudebního vůdce a vedoucího tělesné výchovy je zde učitel-řečový terapeut (defektolog) a učitel-psycholog. Jejich plány také zahrnují individuální práci s dětmi v přípravné skupině. Každý odborník v procesu této činnosti řeší problémy související s jeho oblastí. Takže řečový terapeut se zabývá vývojem řeči a v případě potřeby dává jednotlivé zvuky. Učitel-psycholog pracuje na vývoji emocionálně-volební sféry a duševních procesů dítěte, vedoucí tělesné výchovy se stará o motorický vývoj předškolního dítěte. Společně systematická práce všech odborníků účinně ovlivňuje komplexní vývoj dítěte a proto zaručuje dobrou přípravu na školní docházku. Dalším nepopiratelným plusem této práce je osobní kontakt učitele s dítětem, během něhož jsou vyřešeny nejen vzdělávací, ale i vzdělávací úkoly.