Každý učitel má svůj vlastní "rukopis".A je zbytečné pokoušet se rekvalifikovat učitele, protože skutečně může pracovat pohodlně jen svým vlastním způsobem. To samozřejmě, nepopírá, že je třeba dodržovat pedagogické etiky a zodpovědným přístupem k práci. Jaké jsou tedy styly pedagogické činnosti?
Existuje mnoho klasifikací.Západní a domácí, staré a nové. Ve skutečnosti, když se chce váš učitel vědět o stylech výukových činností, obvykle vás chce říci o standardní klasifikaci. Rozlišuje tři typy práce učitele: demokratické, liberální a autoritářské. Ve skutečnosti existují jen dva druhy ušlechtilých v této klasifikaci: první a třetí.
Loafer ve škole
Koneckonců, co je liberální?Toto ve skutečnosti je pohrdání učitele za jeho povinnosti, když umožňuje studentům vytvářet vše, co chtějí. A to se děje systematicky. Takový pedagog nezasahuje do vzdělávacího procesu. To znamená, že může a mluvit, požádat a zkontrolovat notebooky, ale nemá disciplínu, není naslouchán - a ve skutečnosti je to jedno.
Nyní popisujeme dva zbývající typy.Je-li individuální styl pedagogické činnosti demokratický, znamená to, že učitel poslouchá prohlášení studentů o právech poradního stanoviska. To znamená, že studenti vědí, že mají právo vyjadřovat nespokojenost nebo kritiku a za toto právo nikdo netrpí. Takový učitel přitahuje pozornost nejen silnými metodami: křik, tlak, trest, ale s přesvědčením. Ale hlavním způsobem, jak učit takového učitele, je probuzení touhy učit se u dětí. Je pro takové učitele, že jde o "ocasy" dětí, a to nejen v juniorské škole.
Napájení je neomezené
Styly pedagogické činnosti (klasické)zahrnovat takzvanou autoritářskou metodu. Učitel tohoto typu dává přednost tomu, aby byl jediným zdrojem skutečné moci. Vliv a "slabé" je velmi obtížné, jeho "Moskva" nevěří slzám školáků, je pevný, velmi jasně vymezuje materiál. Přísné požadavky učitele se nicméně nemění, takže je s ním pohodlné. Někdy existují pouze problémy se staršími učiteli tohoto typu. Jejich schopnost pružně se zaměřit na situaci s věkem je snížena a "kazí" hodně medailí. Nebo si vydobyjí možného medailistu k vynikajícímu hodnocení s dalšími cvičeními, otevřeným tlakem a dlouhými rozhovory. Studenti autoritářských učitelů často vybírají na téma olympiády.
Styly pedagogické činnosti učitele,samozřejmě ovlivňují jeho výsledky. Je zřejmé, že liberální typ učitelů nemá vůbec žádné zvláštní úspěchy, jejich pobyt ve škole je dočasný, dokud nenajdou "něco lepšího" (a nebudou kazit novou zaměstnavatelskou krev). Pedagogové autoritářského druhu dosahují nejvyšších výsledků a ne několik studentů zvyšují úroveň celé třídy. Ale demokratické úspěchy jsou skromnější. Jejich studenti také vyhrají, ale méně často. Existuje ovšem jeden zajímavý rys - oddělení demokracie jsou úspěšně zapojeni, i když je učitel nemocný nebo rezignován. Avšak akademická hodnost autoritářského učitele bez ní prudce a znatelně klesá. Nyní víte, jaké jsou způsoby pedagogické činnosti, jejich výhody a nevýhody.
