Ať už je pravda, matematika je komplikovaná věda.Děti jsou obtížné vnímat i ty nejzákladnější znalosti. Pokud jde o prvotřídní znalce, kteří začínají chápat základy této vědy, je důležité, aby byly informace správně doručeny do třídy.
Je dokázáno, že do něj vstupuje jakýkoliv materiálforma hry, je nejlépe absorbována dětmi primárních tříd. V matematice bude tato technika účinná. Téměř všichni učitelé používají matematické hry dětí pro výuku studentů.
Každé školení s použitím her vedeškolní děti v úplné extázi. Ale bez ohledu na to, jak děti mají rádi hry, jejich použití není vždy vhodné. Například, když se budete muset naučit nový materiál, nemusíte tady dělat zábava a projevy. Úkoly školáků nejsou rozptýleny tím, že poslouchají učitele a pamatují si.
A v jakých případech je možné používat matematické hry pro děti:
Jak můžete vidět, existuje mnoho možností, kde můžete hru používat během tréninku, a co je důležitější, bude to vždy efektivní a zajímavé pro školáky.
První lekce mohou vypadat jako včeražáci mateřských škol jsou nudné a zatěžující. Deset - patnáct minut krátkých přestávek ve hře nenechte dítě unavit. Podporují soustředění pozornosti a podněcují zájem o předmět studia. Ale to není vše, co matematické hry pro třídu 1 jsou užitečné.
Děti mají tendenci být lepší a chytřejší než jejich přátelé aspolužáky, v soutěžích to přispívá k vzniku motivace a vzrušení. A pokud jsou uděleny ceny za výhru hry, je to další motiv.
Hra pomáhá dětem vidět, že matematika souvisí s reálným životem a často se kromě vyučování používá.
Výhodou her je také to, že to neníjen odpočinek a zábavu pro děti, stejně jako příležitost snadno a přirozeně opakovat znalosti získané v hodinách. Dítě ani nerozumí, že hravě hraje erudici vzpomínky, a to s využitím studovaného materiálu v praxi.
Skutečnost, že matematické hry pro 1. třídu jsou užitečné, nevyvolává žádné pochybnosti mezi rodiči. Školáci jsou rádi, že sdílejí své emoce spojené s účastí na takové zábavě.
Prvotříbrci ještě neztratili zvyk jasných dětíhračky, takže lépe vnímají vývoj matematických her, ve kterých se používají barevné atributy. Pravidelné kvízy mohou být pro ně nudné. V závislosti na scénáři je tento atribut vícebarevnými pevnými údaji z kartonu, plastických geometrických tvarů nebo tyčinky, které pomáhají vytvářet takové postavy.
V závislosti na situaci, matematické hryjsou uspořádány ve formě zábavných pětiminutových lekcí během lekcí nebo můžete uspořádat celé kostýmy, které se stane dovolenou pro děti.
Při nudné běžné mateřské škole, 1třída s radostí bude hrát v této zábavné hře. Organizátor by měl předem připravit pro každého žáka čepici, na které budou zapsány číslice, znaménka sčítání a odečítání. Všechna děti jsou rozdělena do týmů a vkládána do čísla s číslami. Dále se každému příkazu uděluje úkol: jednoslabová úloha, například "2 + 4 =?". Úkolem týmů je najít správné řešení rychlosti a line up v jedné řadě, takže z čísel na jejich kapuce je příklad a odpověď.
Tato mini-hra může být provedena jako alternativafyzické pětiminutové pro děti ve věku základní školy. Za prvé, třída by měla být rozdělena do dvou nebo tří týmů se stejným počtem účastníků. Pak každý tým obdrží žetony s různými čísly "12", "25", "3" ... atd. Kolik dětí v jednom týmu, tolik čipů. Úloha každého družstva bude co nejrychleji nastupovat učitelovým signálem ve vzestupných číslech. Děti, hrající tuto hru, nejen zábavu běžící po celé třídě, ale naučí se určit, která čísla jsou větší a která jsou menší.
Je třeba připravit klobouk a vložit letákys čísly od 1 do 10. Ti, kteří chtějí slepě vytáhnout jeden přízrak a dát příklad, kde v životě vidíme číslo, které padlo. Například "4" - čtyři nohy na židli. "8" - osm noh v chobotnici, "2" - dvě oči muže.
Ve formě loterie je možné organizovat i kontrolu znalostí. Bude zajímavější, aby se děti rozhodly ne příklady, které jsou napsány v učebnici, ale ty, které vyvedli z "kouzelného klobouku".
Pokud během lekce provádíte matematikuhry pro 1. třídu, je žádoucí přijít s nějakou povzbuzení pro vítěze. Mohou to být malé ceny nebo jen žetony, které jsou počítány na konci každého čtvrtletí.
Praxe ukazuje, že ty mladší třídy, v nichž učitelé kreativně přistupují k organizaci výuky, se vyznačují dobrou akademickou výkonností a v budoucnu to má pozitivní vliv na jejich postoj k učení.
Třída 1 je čas, kdy téměř všechny domácnostiDítě dělá úkoly s rodiči. Jejich úkolem v tomto procesu je pomoci prvotřídnímu porozumět koncepcím, které jsou pro něj obtížné, ale současně mu poskytnout příležitost k uplatnění jeho nezávislosti při řešení problémů.
To, že se dítě nenudí dělat domácí úkolyúkoly v matematice, téměř každý úkol může být prezentován jako zábavná hra. Také v dětských obchodech jsou k dispozici speciální vzdělávací hračky. Mohou to být barevné plastové číslice pro řešení příkladů, geometrické postavy, které vám pomohou seznámit se s tvary objektů a mnoho dalších věcí. Použitím takových samo-rozvinutých vzdělávacích her během samostudia je možné spojit podnikání s potěšením. Nezapomeňte však, že s hračkami je důležité, aby se to nepřehnulo. Prvotřídní studenti si musí pamatovat, že jeho hlavním úkolem je studium, které se někdy může odehrávat ve formě hry.
Nyní nabízí mnoho internetových zdrojůpočítačové hry založené na matematických problémech. Mohou být takové hry užitečné pro děti? Názory specialistů na tuto problematiku byly rozděleny. Někteří se domnívají, že děti nemají místo v počítači, protože to může způsobit zhoršení zraku, nadměrnou hmotnost a výskyt závislosti na hře. Současně však správné hry přispívají k rozvoji pozornosti, logického myšlení, prostorové představivosti a plánovacích dovedností.
Na základě všeho je jasné, že děti budou užitečnéhrají počítačové matematické hry, ale rodiče by měli jasně hodnotit dobu těchto činností. Hra může být použita pro vzdělávací účely, která neumožňuje dítěti jít hluboko do virtuálního světa. Je nutné okamžitě zvyknout na každých 10-15 minut, aby se z počítače rozptýlili a zahřívali oči a malou gymnastiku. Pak vaše dítě může těžit pouze z matematických her.
