Je třeba poznamenat, že přítomnost velkého počtučasy v angličtině vůbec nezjednodušují samotný proces učení a často vedou k hluboké depresi nejen studentů, ale i samotných učitelů. Představte si - učitel vysvětluje, jak se sloveso v minulosti liší v jednoduchých, dlouhých a dokonalých časech v době, kdy jsou přeloženy do ruštiny přesně stejným způsobem!
Ve skutečnosti načasování anglického jazyka -to je nahrazení stávajícího slovesa v podřízené části věty s odpovídající podobou minulého času. To se provádí, pokud má hlavní část minulý čas (viz příklady). Ale všechny slovesné tvary se zachovávají beze změn, pokud jsou v hlavní části současného nebo budoucího času. Tak pro studenty, kteří studují a cvičí angličtinu, časový rozvrh může být nepostradatelným nástrojem. Udělejte to a přijde to v pořádku!
Zajímalo by mě (nyní), pokud Anna věděla, (minulost), který se stane zítra (budoucí).
V angličtině, s doslovným překladem bez ohledu na tokoordinace místo jasných a jednoznačných návrhů bude Motley a dokonce vtipný „kaše“ z řady slov. Porovnat, jak se stěhoval tento návrh dva studenti, z nichž jedna (1), z nichž se spoléhal na jeho údajné znalosti a nebere v potaz pravidla anglického jazyka, a druhý (2), které nejsou jisti, v gramatice, jsem využil časové tabulky.
1. Mám zájem o to, co bude zítra (budoucnost jednoduché). (Špatně, přečtěte si to ještě jednou, dokonce i když slyšíte sluch.)
2. Zajímalo by mě, jestli Ann věděla (minulá jednoduchá) o tom, co bude příští den (budoucnost jednoduchá v minulosti). (Správně - čtěte v jednom dechu.)
Tyto jednoduché příklady ukazují, žeKoordinace dob v angličtině je povinnou součástí procesu učení. A znalost těchto pravidel a kompetentní aplikace v angličtině projeví otevřené hranice pro komunikaci s cizinci.