Det er svært at sige, hvad du skylder i daglæreren i børnehaven er mere engageret i udvikling af børn eller papirarbejde. Hvis han skal gennemføre en åben tegningslektion i seniorgruppen, kan han ikke undvære en detaljeret dispositionsplan. Derudover kræves dette ved lov og ikke efter myndighedernes indflydelse.
For at du bedre kan forstå, hvad du skalrepræsenterer en plan, lad os overveje en reel situation. For eksempel er den næste lektion at tegne i seniorgruppen om temaet "Vinter". Og ikke enkelt, men åbent. Så du bliver nødt til at lave en plan alligevel for ikke at mislykkes foran dine forældre.
Først skal du nedskrive to punkter:
Ved at specificere disse to punkter skaber du et grundlag for tanke. Baseret på dem kan du tænke på det fremtidige forløb i lektionen. Imidlertid er konturen af tegnet lektionen lige begyndt.
Vi regnede ud med disse praktiske målsom du vil opnå. Dernæst skal du indstille dig de empiriske opgaver, du vil udføre med børnene. FGOS og FGT insisterer på, at udviklingen af børnehaver skal være omfattende og alsidig. Baseret på dette kan der skelnes mellem tre opgaver:
Således vil du danne en "tredje søjle", der vil indeholde hele læringsprocessen og din fremtidige tegningskursoversigt.
Siden en åben lektion i tegning i seniorDa gruppen normalt afholdes i slutningen af kvartaler eller et år, skal du her angive alt det dækkede materiale, der kan tilskrives det emne, der er under overvejelse.
Hvad kan bruges i vores tilfælde? Lad os lave en liste over studiemateriale for at gøre det lettere at tegne den ældre gruppe om temaet "Vinter".
Kun ved at give børnene den nødvendige videnbase kan du gennemføre en åben tegningslektion i den ældre gruppe.
Fra nu af i din dispositionbegynder den mest tvetydige og variable del. Du skal planlægge på forhånd, hvad du vil sige, og vigtigst af alt, hvad børnene vil svare på. Dette er din vigtigste opgave. For at forhindre udvikling af begivenheder, der kan komme ud af kontrol, er det nødvendigt at analysere hele den fremtidige lektion og udarbejde en plan.
Husk, at du er nødt til at beskrive detaljeret, hvad der vil ske i lektionen. For eksempel:
- Hej børn! En snemand kom på besøg i dag! Og det er sommer allerede udenfor! Lad os hjælpe ham med at køle ned og tegne en vinterskov (tegning med farveblyanter på tavlen, børnene laver en fælles sammensætning).
I denne ånd skal du tænke igennem hele lektionen.En åben lektion i tegning i den ældre gruppe bør planlægges og gennemføres meget nøjagtigt, fordi jo ældre børnene er, desto mere uventede spørgsmål kan læreren have svar på.
Vi har allerede fundet ud af, hvad børn har brug for at lærefør du gennemfører en sådan åben lektion. Men det er ikke alt. Udbyderen skal også forberede og medbringe alle de nødvendige materialer. Eller bede børnene om at forberede noget udstyr selv. For at sikre, at du ikke glemmer noget, skal du oprette en liste og inkludere den i din plan.
Данный пункт очень важен.Hvis du går glip af noget vigtigt, kan aktiviteten gå helt ned i drænet. Angiv desuden hvilke undervisningshjælpemidler du brugte til at forberede lektionen. Det betyder ikke noget, om du gjorde det eller ej. Bare til rapportering, så dine overordnede ikke kan finde fejl med dig, at du træner ikke i henhold til standarder.
Emnet "Vinter", vi har overvejet, er ikke altid godtvelegnet til åbne klasser. Så meget som du stræber efter at udvikle børns fantasi, er der mere "praktiske" emner til tegnetimer i den ældre gruppe. En lang række muligheder fungerer muligvis.
