Sprachentwicklung in der zweiten jüngeren Gruppe ist eine komplexe SystematikKlassen, die darauf abzielen, das Vokabular des Kindes zu bereichern und seine Gedanken kohärent auszudrücken. Der Unterricht sollte regelmäßig mindestens zwei- bis dreimal pro Woche stattfinden. Die zweitjüngste Gruppe ist das Alter der Kinder im Bereich von vier bis fünf Jahren. Es ist diese Periode in der modernen Psychologie, die als die günstigste angesehen wird, um ein passives und aktives Wörterbuch aufzufüllen. In diesem Artikel werden verschiedene kognitive Übungen behandelt, die Ihrem Kind greifbare Vorteile bringen.
Die Lehrerin legt Bilder aus undgibt die Aufgabe, eine Geschichte basierend auf Illustration zu komponieren. Während der Antwort darf das Kind auf das Bild schauen, wodurch ein Gefühl des Selbstvertrauens in ihn entsteht. Selbst wenn das Baby etwas vergisst, kann es sich nach dem Betrachten des Bildes erinnern und seine Geschichte fortsetzen. Das Verfassen einer Geschichte für eine bestimmte Illustration entwickelt das Gedächtnis perfekt, schult die Vorstellungskraft und fördert die Sprachentwicklung.
Denken Sie nur:Bevor das Kind anfängt zu erzählen, muss es sich mental auf die Antwort vorbereiten. Er wird mit Sicherheit nach geeigneten Worten suchen, um dem Pädagogen und seinen Klassenkameraden einen intelligenten, sachkundigen Jungen oder ein intelligentes Mädchen in die Augen zu schauen. Die Entwicklung der Sprache in der zweiten jüngeren Gruppe des Kindergartens beginnt mit dem bewussten Wunsch, gute Leistungen zu erbringen und dies so gut wie möglich zu tun. Es wird oft vorgeschlagen, eine zusammenhängende Geschichte in pädagogischen Kommissionen und verschiedenen offenen Klassen zu verfassen, wenn es möglich ist, ein Kind von Erwachsenen zu bewerten.
Это замечательная игра, в которую можно играть zu Hause mit einem Kind. Es wird auch im Kindergartenunterricht eingesetzt. Die Sprachentwicklung in der zweiten jüngeren Gruppe ist ohne Vergleich, Analyse und Synthese nicht vollständig. Der Kern der Übung ist folgender: Vor dem Kind werden Bilder von Tieren, Vögeln, Gegenständen oder Menschen angeordnet, von denen sich drei Bilder logisch einer Gruppe zuordnen lassen, und das vierte bleibt überflüssig. Als Optionen, Abbildungen von drei Haustieren und einem wilden, sind Möbel und Kleidung perfekt.
Obwohl kleine Kinder vier bis fünf Jahre alt sindSie kennen diese Begriffe immer noch nicht. Sie können mit ihnen so umgehen, dass sie mit einem guten Beispiel in diese Konzepte eingeführt werden. Die Entwicklung der Sprache für jüngere Gruppen basiert in erster Linie auf der richtigen Organisation und Herangehensweise an den Unterricht. Da die Kinder noch klein genug sind, um die russische Sprache zu lernen, werden sie natürlich nur mit den Komponenten vertraut gemacht, die ihr Interesse wecken und leicht zu merken sind. Beispielsweise kann der Lehrer das Wort "weiß" benennen und die Aufgabe erteilen, die entgegengesetzte Bedeutung ("schwarz") auszuwählen. Wenn die Kinder die Essenz verstehen, ist es ratsam, sie aufzufordern, ihre Worte mit der entgegengesetzten Bedeutung zu formulieren. Kinder werden eine solche Aktivität wirklich genießen!
Формирование умения подбирать синонимы и антонимы zu den Worten ist ein wichtiger Bestandteil in der Arbeit mit Vorschulkindern. Die Entwicklung der Sprache in der 2. jüngsten Gruppe trägt zum allgemeinen psychischen Wohlbefinden des Kindes bei, zur Bildung der Fähigkeit, analytisch zu denken, auf Vergleiche zurückzugreifen und Objekte zu synthetisieren.
Данное упражнение может быть выполнено только при vorausgesetzt, die Kinder haben im Voraus die Aufgabe, etwas mit ihren eigenen Händen zu machen. Dies kann ein Artikel aus Pappe, farbigem Papier, Stoff oder Plastilin sein. Zu Hause müssen Sie mit Ihren Eltern eine zusammenhängende Geschichte erstellen: Warum wird das Ding benötigt, was wird es verwendet, wo wird es verwendet usw. Es ist ratsam, das Thema im Voraus zu besprechen, aber es ist möglich, den Kindern die freie Wahl zu lassen. Dann wird die Geschichte lebendiger und natürlicher.
In der Regel Kinder mit großer FreudeSprechen Sie über Ihr Lieblingsspielzeug, wenn Sie es in den Kindergarten bringen. Hier müssen sie nicht einmal danach fragen! Verwenden Sie diese Methode. Wenn Sie sehen, dass das Baby einen Teddy oder eine Schreibmaschine nicht loslässt, gehen Sie darauf zu und fragen Sie, ob Sie etwas darüber erzählen möchten. Sie werden sehen, wie gern er beginnt, seine Eindrücke mit Ihnen zu teilen.
Sicherlich haben Ihre Schüler zu Hauseirgendein Tier. Geben Sie dem Wochenende die Aufgabe, einen vierbeinigen Freund zu beobachten: wie und was er isst, wenn er ins Bett geht, welche Aufmerksamkeit er benötigt. Vielleicht wird das Kind, inspiriert von dieser Idee, sofort eine ganze Geschichte für Sie verfassen, in der es unbedingt die Gewohnheiten seines Haustieres und außergewöhnliche Fähigkeiten erwähnen wird.
Sprachentwicklung in der zweiten jüngeren Gruppe tritt auf Begeisterung, gezeigtes Interesse an der Welt herum. Auch ohne eine spezielle Lektion durchzuführen, können Sie einen Grund finden, mit Kindern über ein bestimmtes Thema zu sprechen.
Kinder stellen sich oft mutig vorSeeleute, die sich auf gefährliche und aufregende Abenteuer begeben. Das Thema Berufswissenschaft ist für sie mehr als interessant, weil es zur Welt der Erwachsenen gehört. Jeder weiß, wie beliebt Spiele beim Arzt, Friseur, Fahrer sind. Ein aufmerksamer Lehrer wird immer in der Lage sein, auf jedes Kind individuell einzugehen: Er lernt etwas über seine Hobbys, Interessen, Träume und Bestrebungen. Sie können das Baby fragen, wer es in Zukunft sein wird. Das ist die Sprachentwicklung. Die zweitjüngste Gruppe ist eine großartige Gelegenheit, etwas Neues zu lernen, sowohl für die Kinder selbst als auch für diejenigen, die an ihrer Erziehung teilnehmen. Sei näher an den Jungs, teile ihre Freuden und Misserfolge, dann werden sie dir vertrauen.
Daher ist die Sprachentwicklung in der zweitjüngsten Gruppe ein komplexer und hochorganisierter Prozess der Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind.
