Грамотно составленная психолого-педагогическая Klassenmerkmale werden zum Beispiel für einen neuen Klassenlehrer beim Übergang von Kindern von der Mittelstufe zur Mittelstufe nützlich sein. Darüber hinaus kann ein Lehrer-Psychologe oder ein Fachlehrer mit seiner Hilfe nachvollziehen, welche Schüler eine bestimmte Klasse absolvieren, ihre persönlichen Merkmale verstehen und angemessene Methoden für den pädagogischen Umgang mit diesem bestimmten Schülerkontingent entwickeln. Wie wird das psychologische und pädagogische Merkmal der Klasse zusammengestellt? Unten finden Sie ein Beispiel und allgemeine Empfehlungen.
Eine pädagogische Beschreibung ist in erster Linie ein Dokument. Daher ist eine willkürliche Form ihrer Zusammenstellung nicht akzeptabel.
Die Informationen, die als Teil der Merkmale der Schulklasse präsentiert werden, sollten nicht als zufälliger oder chaotischer Informationsstapel präsentiert werden. Das Dokument sollte strukturiert sein.
Geben Sie Informationen zum Schulteam anvorzugsweise in einem formellen Geschäftsstil. Die Informationen sollten jedoch nicht nur für den Compiler klar sein, sondern auch für jemanden, der sich in Zukunft mit den Merkmalen vertraut machen wird. Geben Sie die Namen, Nachnamen der Schüler in Kurzform ist verboten.
Die psychologischen und pädagogischen Merkmale des Klassenkollektivs sollten unter Berücksichtigung von drei wichtigen Grundsätzen zusammengestellt werden.
Klassenlehrer und PsychologePflicht muss eine Vielzahl von Merkmalen sein. Es ist nicht verwunderlich, dass sich diese Dokumente manchmal als schablonen- und gesichtslos herausstellen. Dies sollte jedoch vermieden werden, da die psychologischen und pädagogischen Merkmale der Klasse nützliche Informationen widerspiegeln sollten, die jeder Lehrer nach dem Lesen des Dokuments verwenden kann. Der Nutzen von Template-Phrasen wird nach unserem Verständnis minimiert.
Кроме того, вся информация должна отражаться konsequent und logisch. Zusammen sollten die im Dokument enthaltenen Informationen eine klare Vorstellung von der Schulmannschaft vermitteln, für die die Charakterisierung vorgenommen wird.
Die Angaben im Merkmal müssen ausreichend sein.und unvoreingenommen, weil nur objektive Informationen für den vorgesehenen Zweck verwendet werden können. Wenn die psychologischen und pädagogischen Merkmale einer Klasse, eines Schülers oder sogar eines ehemaligen Schülers einer Vorschuleinrichtung voreingenommen sind und auf dieser Grundlage ein neuer Lehrer, der mit der Persönlichkeit des Schülers nicht vertraut ist, beginnt, eine pädagogische Interaktion mit ihm aufzubauen, kann sein Ergebnis unwirksam sein. Und es ist gut, wenn auch nur unwirksam und nicht schädlich für die Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers.
Wie ein Arzt sollte sich ein Lehrer bei seiner Arbeit von einem wichtigen Grundsatz leiten lassen - keinen Schaden anrichten.
Der Lehrer muss sich daran erinnernDie psychologischen und pädagogischen Merkmale der Grundschulklasse unterscheiden sich von den Merkmalen der Klasse auf der Ebene der Oberstufe. Das heißt, das Prinzip der Objektivität tritt in Kraft - jedes analysierte Phänomen sollte auf der Grundlage der theoretischen Prinzipien der Entwicklungspsychologie erklärt werden.
Eine nach diesen Grundsätzen erstellte Charakterisierung ist ein wirklich nützliches Dokument, an das sich Klassenlehrer und Fachlehrer in ihrer Arbeit wenden können.
Nach welchem Plan ist die Charakterisierung der Schulklasse zusammengestellt? Wir machen Sie auf folgendes Programm aufmerksam.
Lassen Sie uns nun ein konkretes Beispiel dafür geben, wie die psychologischen und pädagogischen Merkmale der Klasse aussehen.
So sieht das psychologische und pädagogische Merkmal der Klasse aus, aber es ist nur ein „Rahmen“ des Dokuments. Trotzdem ist es besser, die Informationen in erweiterter Form einzureichen, dann wird das Merkmal informativer.
