Moderne Bildungstechnologien sind mehr denn je auf Psychologie angewiesen. Das Spiel vollständig zu lernen, entspricht nicht nur der Psychologie von Schulkindern. Jeder liebt es zu spielen: Erwachsene und Kinder.
Das Spiel ist die Hauptaktivität in der Vorschulzeit der Altersentwicklung. In den folgenden Phasen verschwindet das Spiel nicht, sondern ergänzt die Hauptaktivitäten eines reifen Kindes, eines Teenagers, eines jungen Mannes.
Russischlehrer V.A. Sukhomlinsky verglich das Spiel mit einem Funken, der einen Funken Neugierde, Neugierde entzündet und ohne den es keine vollwertige mentale Entwicklung gibt.
Es sollte die Vielseitigkeit des Spiels im Leben eines Menschen in allen Stadien der Altersentwicklung beachtet werden.
Zunächst findet die Sozialisation im Spiel statt.Kind Durch das System von Plot-Rollenspielen lernen Kinder soziale Normen, Werte und Einstellungen und passen sie an. Im Verlauf des Spiels findet eine Selbstverwirklichung statt, die Spielaktivität bietet die Möglichkeit, verschiedene Formen vitaler Aktivität, einschließlich Kommunikation, zu üben. Und natürlich unterhält das Spiel, füllt die Freizeit.
Darüber hinaus hat eine speziell organisierte Spielaktivität Korrektur-, psychotherapeutische und diagnostische Funktionen.
Besonders hervorzuheben ist die Trainingsfunktion des Spiels.Spieltechnologien im Training können den Bildungsprozess grundlegend verändern und zur Erzielung hoher Lernergebnisse beitragen. Wir können sagen, dass die Spieltechnologie ein Modell des Lehrers und des Schülers ist. Der Zweck der gemeinsamen Aktivität ist die Gestaltung, Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses durch das Spiel.
Derzeit sind die Spielformen des Lernensbeliebt nicht nur in der vorschul- und schulausbildung, sondern auch in der höheren berufsausbildung sowie in der ausbildung von fachkräften in verschiedenen wirtschaftsbereichen.
Spieltechnologien im Training haben eine breiteAnwendungsgebiet. So kann die Spieltechnologie "Business Game" als eigenständige Technologie bei der Entwicklung von Lehrmaterial eingesetzt werden. In einem anderen Fall kann die Spieltechnologie zu Elementen einer umfassenderen Bildungstechnologie werden (zum Beispiel der Technologie der kollektiven Lernmethode). Darüber hinaus ist ein häufiger Anwendungsfall eine Form der Erziehung oder des Erziehungsprozesses.
Spieltechnologien im Training basieren aufMerkmale von Spielaktivitäten. Wie jede Aktivität hat das Spiel eine eigene Struktur: Zielsetzung, Planung, Zielrealisierung, Analyse der Ergebnisse. Darüber hinaus sind die Komponenten der Spielaktivität: die Handlung, Rollen, reale Beziehungen zwischen den Spielern, Spielaktionen, die Substitution von realen Objekten bedingt.
Moderne Spieltechnik im Training aktivVerwenden Sie die Vielzahl der Spielaktivitäten, mit denen Sie Gruppen von Lernspielen auswählen können: Imitationsspiele, Rollenspiele, innovative Spiele und andere.
Allgemeine Spieltechnologie heutewurde ein Geschäftsspiel. Sie fand ihren Platz sowohl in der Schule als auch in der Berufsausbildung. Das Geschäftsspiel besticht durch die Tatsache, dass es ermöglicht, ein reales sozioökonomisches System nachzuahmen und die reale Interaktion der Teilnehmer an diesem System von Wechselbeziehungen zu reproduzieren. hat die Priorität des kollektiven Lernens; Es hat einen hohen Wert und Bedeutung. Arten von Geschäftsspielen: Nachahmung, Rollenspiel, Operatives, Geschäftstheater, Psychodrama, Soziodrama usw.
Ein Business-Spiel hat wie die Gaming-Technologie eine Nummerstrukturelle Komponenten für seine Umsetzung erforderlich. Hierbei handelt es sich direkt um ein Simulationsmodell eines Geschäftsspiels, das ein pädagogisches Ziel und einen Gegenstand des Spiels, ein System der Interaktion zwischen den Teilnehmern und ein Bewertungssystem umfasst. Ein weiteres Element - das Spielmodell - sind die Spielziele der Spielteilnehmer, eine Reihe von Rollen, Regeln, Drehbüchern. Ein obligatorisches technologisches Element ist die methodische und technische Unterstützung von Spielaktivitäten.
