Τα άρθρα χρησιμοποιούνται ως λέξη υπηρεσίαςμε ουσιαστικά στη γενική περίπτωση ή με άλλα μέρη του λόγου που λειτουργούν ως ουσιαστικό στη γενική περίπτωση. Ο πιο πρωτόγονος τρόπος εξήγησης του τρόπου διαχωρισμού των αόριστων και οριστικών άρθρων των ουσιαστικών στα αγγλικά είναι: «άγνωστο υπολογίσιμο ενιαίο θέμα - / a /, / an /; ένα οικείο αντικείμενο οποιουδήποτε μεγέθους - / το /. " Υπάρχει όμως ένας τεράστιος αριθμός κατηγοριών λέξεων και φράσεων για τις οποίες η χρήση ενός ή άλλου άρθρου ρυθμίζεται "ως εξαίρεση". Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι δεν υπάρχει ένας απλός κανόνας σχετικά με τον τρόπο χρήσης των άρθρων στα αγγλικά. Ο πίνακας συγκεντρώνει και ταξινομεί πολλές ειδικές περιπτώσεις.
Συχνά, η γραμμή μεταξύ αυτών των ομάδων είναιυπό όρους, οπότε μπορεί να είναι δύσκολο να καθοριστεί ποιος προκριματικός θα χρησιμοποιηθεί και ακόμη πιο δύσκολο να κατανοηθεί γιατί συμβαίνει αυτό. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, όλα αυτά μπορούν να συνδεθούν με μια κοινή λογική, η οποία δεν είναι πάντα προφανής:
Υπάρχουν πολλές αποχρώσεις χρήσηςουσιαστικά που διευκρινίζονται ανάλογα με το ποια άρθρα στα αγγλικά χρησιμοποιούνται σε μια συγκεκριμένη περίπτωση. Τα άρθρα μας βοηθούν να κατανοήσουμε το ρόλο ενός ουσιαστικού σε μια πρόταση. Δίνουν μια ιδέα για τον αριθμό, την κατάσταση του αντικειμένου, τη στάση του ομιλητή σε αυτόν και την τοποθεσία.
Το άρθρο λαμβάνει χώρα είτε ακριβώς πριν από το ουσιαστικό, είτε, εάν το ουσιαστικό είναι μέρος της φράσης, μπροστά από όλες τις λέξεις που είναι εξαρτημένες.
Το ερώτημα δεν είναι σε ποιες περιπτώσεις απαιτείται χρήση άρθρων στα αγγλικά.Επειδή κάθε ουσιαστικό ή οποιοδήποτε άλλο μέρος του λόγου που λειτουργεί ως ουσιαστικό χρειάζεται ένα άρθρο, ή, αλλιώς, ένα μηδενικό άρθρο - δηλαδή, μια λογική απουσία του. Το ερώτημα λοιπόν είναι, το οποίο χρησιμοποιήστε το άρθρο σε μια δεδομένη κατάσταση.
Το αόριστο άρθρο έχει δύο φωνητικές μορφές - / a / και / an /.
Η ανοιχτή φόρμα / A / διαβάζει [ə] καιχρησιμοποιείται με λέξεις που ξεκινούν με σύμφωνο. Εάν ένα φωνήεν έρχεται πρώτο σε μια λέξη, αλλά όταν προφέρεται, ο αρχικός ήχος αποδεικνύεται σύμφωνος, τότε τοποθετούνται επίσης ανοιχτά άρθρα στα αγγλικά. Παραδείγματα: / ένα σύμπαν / σύμπαν /, / μια Ευρώπη / Ευρώπη /.
Η κλειστή μορφή / An / αναπαράγεται ως [ən] καιτοποθετείται πριν από τους ήχους φωνηέντων. Αυτό ισχύει επίσης όταν μια λέξη ξεκινά με ένα σύμφωνο που παραλείπεται κατά την προφορά, για παράδειγμα, / μια ώρα /.
Το αόριστο άρθρο εισήχθη κάποτεαριθμός / ένα /, και αργότερα μειώθηκε σε / a / ( / an /). Δίνει κάποιες νέες πληροφορίες για ένα αντικείμενο σε μια πρόταση απρόσωπα, άσχετα - συχνά το ορίζει σε μια κατηγορία ή μεταφέρει ιδιότητες πολλών παρόμοιων σε ένα αντικείμενο. Κατά κανόνα, μπορείτε να αντικαταστήσετε / ορισμένα / εδώ.
Το οριστικό άρθρο στα αγγλικά - / the / - έχει δύο μορφές προφοράς - [ði] [ðə], οι οποίες δεν διαφέρουν μεταξύ τους ως προς την ορθογραφία:
Εμφανίστηκε το οριστικό άρθρο στα αγγλικάαπό την παλαιά αγγλική δεικτική αντωνυμία / se / that / και διατήρησε εν μέρει την επιδεικτική της σημασία. Ξεχωρίζει ένα αντικείμενο από την κατηγορία παρόμοιων αντικειμένων ή χωρίζει μια ομάδα σε ένα ενιαίο σύνολο - και στις δύο περιπτώσεις συγκεκριμενοποιεί τη θέση του αντικειμένου (αντικειμένων). Εδώ μπορείτε να δοκιμάσετε νοητικά το / αυτό /.
Το μηδενικό άρθρο είναι ένα άρθρο που λείπει.Υπάρχουν συγκεκριμένες καταστάσεις στις οποίες παραλείπονται άρθρα στα αγγλικά, ο πίνακας παραθέτει μερικές από τις πιο ευρέως εφαρμοστέες αρχές χρήσης.
Κατά κανόνα, λέξεις χωρίς κανένα επίσημοοι καθοριστικοί παράγοντες έχουν γενικότερη σημασία. Στην περίπτωση μιας μοναδικής ή αμέτρητης έννοιας, δεν μπορούμε ούτε να απομονώσουμε το θέμα της συνομιλίας, ούτε να το διαχωρίσουμε σε μια κατηγορία, και στην περίπτωση ενός πλουραλισμού, δεν μπορούμε να λειτουργήσουμε με το σύνολο ως σύνολο. Για παράδειγμα, μπορούμε να ζητήσουμε μήλα - / Δώσε μου μήλα /, αλλά είναι μόνο ένα σύνολο πανομοιότυπων αντικειμένων, ένας σωρός που διαλύεται με κάθε κίνηση. Or μπορούμε να ζητήσουμε, ας πούμε, να δείξουμε στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής - / Δείξε μου τις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής /, οπότε στην ουσία θα λειτουργήσουν, στην ουσία, ως αδιαίρετο σύνολο. Υπάρχουν ειδικές περιπτώσεις στις οποίες χρησιμοποιούνται μηδενικά άρθρα στα αγγλικά. Ο παρακάτω πίνακας παρέχει μια σύγκριση με τις περιπτώσεις χρήσης για / a /, / an / και / το /.
Μερικές φορές, αντί του μηδενικού άρθρου, χρησιμοποιείταιαόριστο αριθμητικό-αντωνυμία / μερικά / ή / οποιοδήποτε /, εάν το ουσιαστικό είναι φαινόμενο ή αφαίρεση, και επίσης αν χρησιμοποιείται η πληθυντική ή η αμέτρητη έννοια. Έτσι, το / κάποιο / και / οποιοδήποτε / μπορεί να αντικατασταθεί ως είδος άρθρου σε περιπτώσεις όπου / το / δεν ταιριάζει, δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το / a / ή / an /, αλλά υπάρχει η επιθυμία να δώσετε σημασιολογική έμφαση.
Είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ειδικές περιπτώσεις χρήσης,για να καταλάβετε πώς να οργανώνετε άρθρα στα αγγλικά. Ο πίνακας περιέχει καταστάσεις ομαδοποιημένες κατά έννοια στις οποίες απαιτείται η χρήση οριστικού, αόριστου ή μηδενικού άρθρου.
/ a /, / an / | / ο / | μηδέν | |
γενικός | γενική αντίληψη του θέματος πρώτη εμφάνιση του αντικειμένου εάν η λέξη χρησιμοποιείται με τον ορισμό μιας περιγραφικής ιδιότητας, ακόμη και αν η λέξη έχει αφηρημένη ή αμέτρητη σημασία μεταφορά στο θέμα των ιδιοτήτων πολλών παρόμοιων αντικειμένων με κατά προσέγγιση συγκεκριμένες ποσοτικές λέξεις - / ένα ζευγάρι / ζευγάρι /, / λίγο / λίγο /, / λίγα / λίγα /, / μισό μισό / πριν από μια μετρήσιμη έννοια σε μια κατασκευή με / τι / πριν από μια μετρήσιμη έννοια στην κατασκευή / υπάρχει / όταν αναφέρετε έναν τυχαίο εκπρόσωπο μιας συγκεκριμένης κατηγορίας αντί του αριθμού / ένα / ένα / | επανεμφάνιση ενός στοιχείου άμεση αναφορά σε συγκεκριμένο θέμα αναφορά με βάση τα συμφραζόμενα και έμμεσα σε συγκεκριμένο θέμα, ιδίως: ξεχωρίζοντας ένα αντικείμενο με βάση, με τακτική, με επίθετο σε εξαιρετική μορφή, με σωστό όνομα στη σύνθεση πριν από μοναδικές (μεμονωμένες) λέξεις με γενική έννοια (χωρίς περιγραφικές ή συγκεκριμένες λεπτομέρειες) - / ο ήλιος / ήλιος /, / η σελήνη / φεγγάρι /, / η Γη / Γη /, / το πάτωμα / πάτωμα /, πριν από λέξεις που δηλώνουν μια ολόκληρη τάξη, το σύνολο πριν από άλλα μέρη του λόγου, εκτός από το ουσιαστικό, το οποίο έχει αποκτήσει την έννοια του πληθυντικού ουσιαστικού - / το δυνατό / δυνατό /, / το παλιό / παλιό /, / το νέο / νέο / εάν είναι απαραίτητο να τονιστεί η σημασία ενός στοιχείου μεταξύ άλλων στοιχείων της ίδιας κατηγορίας | με λέξεις στον πληθυντικό, που στον ενικό θα χρησιμοποιούνταν με / a /, / an / με αφαιρέσεις και ουσίες με γενική έννοια μπροστά σε αντικείμενα και φαινόμενα που δεν μπορούν να περιγραφούν εμπειρικά (ανυπολόγιστα) με γενική έννοια αν προηγείται της λέξης μια σχετική αντωνυμία στην περίπτωση αντικειμένου αν τα ουσιαστικά έχουν γενική σημασία ( / ανάγνωση / ανάγνωση /, / κάπνισμα / κάπνισμα /) εάν υπάρχει καθοριστικός αριθμός πίσω από τη λέξη με ουσιαστικά σε συγκριτική κατασκευή, ή σε κατασκευή με προθέσεις |
το αντικείμενο του θέματος | πριν από τον ορισμό του επαγγέλματος | πριν από επώνυμα που είναι στον πληθυντικό αριθμό, εθνικότητες πριν από τους κανονικούς αριθμούς με μουσικά όργανα με μέρη του σώματος πριν από τα ονόματα χωρών και τοπωνυμίων στον πληθυντικό, οροσειρές, αρχιπέλαγος, λίμνες χωρίς τη λέξη / λίμνη / λίμνη / | με τον αθλητισμό με ημέρες της εβδομάδας, μήνες και αργίες πριν καθορίσετε τις ώρες των γευμάτων με ακαδημαϊκούς κλάδους με αστερισμούς πριν από τα κατάλληλα ονόματα, τίτλους και τίτλους και κατά τη διεύθυνση σε τίτλους και επικεφαλίδες έντυπων εκδόσεων άρθρων, σε πινακίδες πριν από μονομερή ονόματα πόλεων και κρατών, δρόμους, πλατείες, πάρκα, ονόματα ηπείρων, μεμονωμένα νησιά, βουνά, λίμνες με τη λέξη / λίμνη / λίμνη / ως μέρος του ονόματος |
καθιερωμένη χρήση λέξεων | / όπως ένα / όπως /, / μάλλον ένα / όμορφο /, / αρκετάα / πολύ /, / πολλά / σετ /, / πολλά / αξίζει πολλά, / κατά κανόνα / κατά κανόνα /, / με απώλεια / απουσία, / για λίγο / για για λίγο /, / βιαστικά / βιαστικά /, / να περάσεις καλά / να περάσεις καλά /, / είναι κρίμα / τι κρίμα /, / να κάνεις σε κάποιον απόλαυση /, / είναι κρίμα / είναι ντροπή /, / τι ντροπή / τι ντροπή /, / δύο φορές την ημέρα / δύο φορές την ημέρα, / ως αποτέλεσμα / ως αποτέλεσμα / | / όσο πιο γρήγορα ... - τόσο καλύτερα ... / όσο πιο γρήγορα ..., τόσο το καλύτερο... /, / το επόμενο /, / το μόνο / μοναδικό /, / το προηγούμενο / προηγούμενο, / το σωστό / σωστό / σωστό /, / / το ίδιο / το ίδιο /, / το πάνω / πάνω /, / το πολύ / το πιο /, / το λάθος / ψευδές / λάθος /, / το κεντρικό / κεντρικό /, / το επερχόμενο / ερχόμενο / ερχόμενο /, / το ακόλουθο / επόμενο /, / το τελευταίο / τελευταίο /, / το αριστερό / εναπομείναν /, / το κύριο / κύριο /, / το πρωί / το πρωί /, / το απόγευμα / το απόγευμα /, / το βράδυ / το βράδυ /, ( / τη νύχτα / τη νύχτα /) | / να διορίσει… / να διορίσει /, / / να εκλέξει… / να εκλέξει /, / με τα πόδια / με τα πόδια /, / από καρδιάς / από καρδιάς /, / με αυτοκίνητο / με αυτοκίνητο /, / στο σπίτι / στο σπίτι / |
Είναι καλύτερα να δίνετε τα άρθρα της Αγγλικής γλώσσας για παιδιά προσχολικής ηλικίας με τη μορφή εξάσκησης συγκεκριμένων παραδειγμάτων, χωρίς να τονίζετε τα πρότυπα της διάταξης από γραμματική άποψη.
Αυτό θα εκπαιδεύσει την οπτική και ακουστική τουςμνήμης σε επίπεδο κινητικών δεξιοτήτων και θα βοηθήσει στην προσαρμογή του κέντρου ομιλίας τους. Στη συνέχεια, κατά τη μελέτη της γραμματικής μιας γλώσσας, μια διαισθητική ικανότητα θα συμβάλει στον προσανατολισμό τους σε κανόνες και ειδικές περιπτώσεις.
