В России, в связи с переменами в экономике, η εμφάνιση νέων μορφών ιδιοκτησίας και οι διαρθρωτικές αλλαγές στην κοινωνία, η δευτεροβάθμια ειδική εκπαίδευση εξελίσσεται επίσης θεμελιωδώς. Υπάρχουν δύο αμοιβαία αποκλειστικές τάσεις. Η πρώτη είναι η κατάργηση του παλαιού συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, όπως: η προγραμματισμένη εγγραφή σπουδαστών, ο κεντρικός προγραμματισμός, η υποχρεωτική διανομή και η υποχρεωτική εκπαίδευση. Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι η ομοσπονδιακή χρηματοδότηση έχει μειωθεί δραματικά και έχει μεταφερθεί στις περιφέρειες.
Η δεύτερη τάση συνδέεται με τη δημιουργία ενός νέουτο σύστημα της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης για την υλοποίηση της οποίας θα απαιτήσει νέο τύπο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, νέα προγράμματα σπουδών κ.ο.κ., αλλά κυρίως η δευτεροβάθμια ειδική εκπαίδευση θα αποκτήσει ένα νέο καθεστώς και θα γίνει πλήρες μέρος της συνολικής εκπαίδευσης της χώρας.
Τώρα δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση στοΗ Ρωσία αντιμετωπίζει δύσκολες στιγμές, μπορούμε να πούμε ότι απλώς επιβιώνει. Ως εκ τούτου, στο πλαίσιο ενός δευτεροβάθμιου εξειδικευμένου ιδρύματος, εκπαιδεύονται ταυτόχρονα ειδικοί διαφορετικών επιπέδων, δηλαδή τα κολέγια ανοίγουν τμήματα γενικής εκπαίδευσης και έτσι εκτελούν το ρόλο μιας γενικής σχολής εκπαίδευσης, δηλαδή σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορείτε να λάβετε τόσο πρωτοβάθμια εκπαίδευση όσο και δευτεροβάθμια ειδική εκπαίδευση. Για την κατάρτιση ειδικών από διαφορετικά επίπεδα εφαρμόζονται διαφοροποιημένοι όροι εκπαίδευσης.
Σε πολλές χώρες, η ανώτατη εκπαίδευση μπορείπαίρνετε με δύο τρόπους: κύρος - στο πανεπιστήμιο, και λιγότερο διάσημο - στο κολλέγιο. Ορισμένες ρωσικές κύριες δευτεροβάθμιες επαγγελματικές σχολές κατέβηκαν επίσης προς την κατεύθυνση αυτή, αφού έλαβαν άδεια που τους επιτρέπει να εφαρμόσουν προγράμματα σε επίπεδο πανεπιστημίου, δηλαδή ενσωματώνονται πανεπιστήμια και κολέγια.
Έτσι, δευτεροβάθμια ειδική εκπαίδευσηχάνει την επιδρομή κατωτερότητας και αποκτά νέα κατάσταση. Υποτίθεται ότι στο μέλλον αυτό θα είναι το πιο τεράστιο και ελπιδοφόρο μέρος του εκπαιδευτικού συστήματος στη Ρωσία. Η κατεύθυνση αυτή θεωρείται ως η πιο ελπιδοφόρα, καθώς στο εγγύς μέλλον αναμένεται αύξηση της ζήτησης για ανώτερη εκπαίδευση στους νέους, με την οποία τα κρατικά πανεπιστήμια δύσκολα θα αντιμετωπίσουν. Αλλά όλες αυτές οι αλλαγές δεν συμβάλλουν πάντα στην κατάρτιση υψηλής ποιότητας. Για τη διόρθωση αυτής της κατάστασης θα πρέπει να βοηθηθεί η παιδαγωγική της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία επί του παρόντος δεν λαμβάνει τη δέουσα προσοχή.
Λόγω της μείωσης της ομοσπονδιακής χρηματοδότησηςτα εκπαιδευτικά ιδρύματα προκειμένου να προσελκύσουν πρόσθετους πόρους εισάγουν αμειβόμενες υπηρεσίες, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να βελτιωθεί η ποιότητα των αποφοίτων. Το αυξανόμενο ενδιαφέρον των νέων και των γονέων τόσο στον προϋπολογισμό όσο και στην αμειβόμενη εκπαίδευση δείχνει την αυξανόμενη δημοτικότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Η Ρωσία έχει δύο επίπεδα μέσου όρουεπαγγελματική εκπαίδευση - βασική και προηγμένη. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που αντιστοιχούν στο βασικό επίπεδο υλοποιούνται σε τεχνικά σχολεία ή κολέγια, ενώ στα κολλέγια πραγματοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα τόσο βασικών όσο και προχωρημένων επιπέδων. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν επίσης να εφαρμόσουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.
Δευτεροβάθμια εκπαιδευτικά προγράμματαΗ επαγγελματική εκπαίδευση περιλαμβάνει τόσο την ομοσπονδιακή συνιστώσα, η οποία ορίζει τις κρατικές απαιτήσεις για την ελαχιστοποίηση του επιπέδου εκπαίδευσης των αποφοίτων ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος όσο και της εθνικής-περιφερειακής συνιστώσας.
Οι υποψήφιοι εισέρχονται σε δευτεροβάθμια ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με βάση τις εξετάσεις εισόδου και τα αποτελέσματά τους.
