Το μάθημα θεωρείται μία από τις κύριες μορφές οργάνωσηςεκπαιδευτική διαδικασία στο γυμνάσιο. Κατά τη διάρκεια αυτής της σύντομης χρονικής περιόδου, 45 λεπτών, πραγματοποιείται η αφομοίωση νέου εκπαιδευτικού υλικού, η ανατροφή των παιδιών και η ανάπτυξή τους.
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές μορφές μαθημάτων, ιδίως, διαφέρουν στο επίπεδο της δημιουργικότητας. Σημειώστε ότι οι μορφές οργάνωσης του μαθήματος και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται εξαρτώνται κυρίως από τον σκοπό του μαθήματος.
Η επιλογή της μορφής οργάνωσης του μαθήματος στο σχολείο είναι επίσηςεξαρτάται από τον τύπο του μαθήματος. Για παράδειγμα, στο πλαίσιο ενός μαθήματος παρακολούθησης των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων, θα πρέπει να προτιμήσετε διάφορα γραπτά έργα και δοκιμές. Ταυτόχρονα, είναι πολύ δύσκολο να χρησιμοποιηθεί οποιαδήποτε ασυνήθιστη μορφή διδασκαλίας του μαθήματος.
Χαρακτηριστικό των μαθημάτων που βασίζονται σε απαιτήσειςΤο FSES, συνίσταται σε μια συστημικά ενεργή προσέγγιση για την αφομοίωση της γνώσης. Εάν κατά τη διάρκεια ενός παραδοσιακού μαθήματος τα μαθησιακά αποτελέσματα παρουσιάζονται με τη μορφή γνώσης, τότε σε ένα σύγχρονο μάθημα πρέπει να υπάρχουν πραγματικές δράσεις που στοχεύουν στην αφομοίωση της γνώσης. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι μορφές οργάνωσης ενός μαθήματος στο Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο περιλαμβάνουν την ενεργή χρήση της τεχνολογίας πληροφοριών.
Η ιδιαιτερότητα του δημοτικού είναι ότιότι τα παιδιά μόλις ξεκινούν το δρόμο τους για να αποκτήσουν γνώσεις, οπότε είναι πολύ σημαντικό να τους βοηθήσουμε σε αυτό και να αναπτύξουν ισχυρά κίνητρα για περαιτέρω επιτυχημένη μάθηση.
Είναι επίσης δυνατό να δουλέψετε σε ζεύγη μιας μεταβλητής σύνθεσης.Τέτοιες μορφές οργάνωσης του μαθήματος σάς επιτρέπουν να κοιτάξετε μια συγκεκριμένη κατάσταση από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Σε αυτήν την περίπτωση, ένα συγκεκριμένο πρόβλημα μπορεί να εμφανιστεί σε μια νέα προοπτική. Επιπλέον, τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο πρέπει να συνηθίσουν στην ατομική εργασία, γιατί αυτή θα τα βοηθήσει στο μέλλον να επιλύσουν με επιτυχία τα εκπαιδευτικά προβλήματα.
Πολλά παιδιά θυμούνται μαθήματα για το υπόλοιπο της ζωής τους.τα μαθηματικά ως κάτι πολύ βαρετό και βαρετό. Για να μην έχουν τέτοια εντύπωση, αξίζει να προσπαθήσετε να χρησιμοποιήσετε μη παραδοσιακές μορφές οργάνωσης μαθημάτων μαθηματικών. Θα βοηθήσουν στη διαφοροποίηση της μαθησιακής διαδικασίας, θα την κάνουν πιο διασκεδαστική. Ωστόσο, δεν πρέπει να παρασυρθείτε πολύ με ασυνήθιστες μορφές μαθημάτων, επειδή η εμπειρία δείχνει ότι κατά τη διάρκεια μη τυπικών μαθημάτων, πολύ λιγότερες πληροφορίες μπορούν να μαθευτούν.
Η διεξαγωγή ενός τουρνουά μαθηματικών απαιτείσοβαρή προετοιμασία τόσο από μαθητές όσο και από καθηγητές. Είναι επιτακτική ανάγκη ο μέντορας να μελετήσει λεπτομερώς όλες τις εργασίες που θα εκτελέσουν οι μαθητές του. Το τουρνουά μπορεί να παιχτεί με διαφορετικούς τρόπους. Για παράδειγμα, οι μαθητές μπορούν να χωριστούν σε 2 ομάδες και καθένας από αυτούς θα λάβει έναν συγκεκριμένο αριθμό παραδειγμάτων. Κατά τη διάρκεια της απόφασής τους, οι μαθητές μπορούν να διαβουλεύονται μεταξύ τους. Στη συνέχεια, πρέπει να καλέσετε ένα άτομο από κάθε ομάδα στο διοικητικό συμβούλιο, να του δώσετε το καθήκον να ανταλλάξουν παραδείγματα και να τα λύσουν στο ταμπλό. Η νικήτρια ομάδα είναι αυτή που μπορεί να λύσει περισσότερα παραδείγματα και προβλήματα που αρχικά έλαβε η αντίπαλη ομάδα.
Αυτή η μορφή οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας μπορείμπορεί να χρησιμοποιηθεί στη μελέτη οποιουδήποτε θέματος, αλλά είναι πιο κατάλληλο για μαθήματα μαθηματικών και οικονομικών. Ταυτόχρονα, οι παίκτες έχουν την ευκαιρία να προσομοιώσουν μια κατάσταση στην οποία είναι απαραίτητο να καθοριστεί η σωστή στρατηγική συμπεριφοράς, να επιλέξει τη βέλτιστη λύση.
Στο πλαίσιο των μαθηματικών επιχειρηματικών παιχνιδιών, οι μαθητέςέχουν την ευκαιρία να δοκιμάσουν το ρόλο ενός ατόμου σε μια συγκεκριμένη ειδικότητα, να κατανοήσουν τη σημασία των μαθηματικών για το έργο του. Σε αυτήν την περίπτωση, ο μαθητής δεν μπορεί μόνο να κυριαρχήσει το θεωρητικό υλικό, αλλά και να προσπαθήσει να το εφαρμόσει στην πράξη. Επιπλέον, αυτά τα παιχνίδια είναι σημαντικά ως καθοδήγηση σταδιοδρομίας.
Προαιρετική μορφή οργάνωσης μαθήματος ρωσικήςη γλώσσα πρέπει να είναι κλασική. Ο πειραματισμός είναι πολύ σημαντικός κατά τη μελέτη της γλωσσολογίας. Αυτό θα αυξήσει το επίπεδο κινήτρων των μαθητών, θα τους κάνει να δείξουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για το μάθημα. Επιπλέον, στο πλαίσιο των μη τυπικών μαθημάτων ρωσικής γλώσσας, είναι πολύ πιο εύκολο να εργαστούμε για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων επικοινωνίας των μαθητών. Πολλά παιδιά ντρέπονται να απαντήσουν στον μαυροπίνακα, αλλά από τη στιγμή που είναι έτοιμα να είναι ενεργά ενώ εκτελούν διάφορες εργασίες παιχνιδιού.
Η γνώση των βασικών κανόνων της ρωσικής γλώσσας,ο γραμματισμός του λόγου μπορεί να χρησιμοποιηθεί χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους και μορφές οργάνωσης του μαθήματος. Αυτά μπορεί να είναι μαθήματα δομημένα με τη μορφή επιχειρηματικού παιχνιδιού, διάφορες συνεντεύξεις τύπου, διαβουλεύσεις, τηλεοπτικά μαθήματα, μαθήματα-σεμινάρια, διαγωνισμοί, εκδρομές.
Επιπλέον, μπορείτε να επιλέξετε ένα δυαδικό μάθημα εντόςπου είναι δυνατή η αφομοίωση της γνώσης σε διάφορα θέματα. Είναι καλύτερο να προετοιμάσετε ένα μάθημα με βάση σχετικούς κλάδους. Μπορεί να είναι Ρωσικά και Ουκρανικά, Ρωσικά και Αγγλικά, Ρωσικά και λογοτεχνία. Ωστόσο, είναι δυνατές και άλλες επιλογές. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα μαθήματα για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας. Κατά τη διάρκεια αυτών, μπορείτε ταυτόχρονα να αναπτύξετε όχι μόνο τις δεξιότητες επικοινωνίας των μαθητών, αλλά και την αισθητική τους γεύση, τη γνώση από τον τομέα της μουσικής τέχνης, της καλλιτεχνικής κουλτούρας, της λογοτεχνίας, της βιολογίας, της γεωγραφίας.
Το άρθρο παραθέτει μόνο ένα μέρος των μορφών τουμαθήματα και μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην πραγματικότητα, υπάρχουν πολλά περισσότερα από αυτά. Επιπλέον, κάθε δάσκαλος είναι κυρίως ένα δημιουργικό άτομο. Μπορεί όχι μόνο να χρησιμοποιεί με ικανοποίηση τις υπάρχουσες μεθόδους διδασκαλίας, αλλά και να τις συνδυάσει, να βρει νέες.
Ο δάσκαλος μπορεί να βιώσει διάφορες τεχνικέςαναζητώντας ακριβώς τη μορφή της εκπαίδευσης που συμβάλλει στην επίτευξη των ιδανικών αποτελεσμάτων. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να μην σταματήσετε στη δημιουργική αναζήτηση, να γνωρίζετε όλες τις πληροφορίες σχετικά με τις σύγχρονες τάσεις στον παιδαγωγικό τομέα. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι όλες οι μέθοδοι (εκτός από εκείνες που απαγορεύονται από το νόμο) είναι καλές, αν μόνο τα παιδιά παίρνουν καλές γνώσεις και δεξιότητες ανεξάρτητης εργασίας από το σχολείο.
Με τις γνώσεις που αποκτήθηκαν, μπορούν εύκολαεγγραφείτε σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Απλά μην το παρακάνετε, γιατί συχνά οι εκπαιδευτικοί, αναζητώντας δημιουργικές μορφές οργάνωσης μαθημάτων, ξεχνούν ότι όχι μόνο η ψυχαγωγία είναι σημαντική στο σχολείο, αλλά και η υψηλής ποιότητας γνώση των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προσεγγίσουν ποιοτικά την επιλογή της μεθόδου και της μορφής του μαθήματος για κάθε τάξη ξεχωριστά.
