Жизнь любого человека немыслима без познания.Ακόμη και άτομα χωρίς επίσημη εκπαίδευση πρέπει να προσαρμοστούν στην πραγματικότητα, να αποκτήσουν δεξιότητες και να διαμορφώσουν αντιδράσεις. Φυσικά, αυτό δεν εξαντλεί τις γνωστικές λειτουργίες του εγκεφάλου, αλλά αυτές οι δεξιότητες είναι πολύ σημαντικές για την προσαρμογή στο περιβάλλον και την επιβίωση.
Στη σύγχρονη νευροφυσιολογία, πιστεύεται ότιΟι γνωστικές λειτουργίες είναι κυρίως υπεύθυνες για την περιοχή του εγκεφαλικού φλοιού. Και μια προειδοποίηση εδώ επειδή πολλές γνωστικές διαδικασίες δεν συμβαίνουν χωρίς τη συμμετοχή του συναισθηματικού εγκεφάλου, του μεταιχμιακού συστήματος. Εδώ γεννιέται το κίνητρο, εδώ δίνεται ένα αισθησιακό χρώμα στην πραγματικότητα. Χωρίς το έργο αυτού του συστήματος, ένα άτομο θα έχανε κάθε ώθηση για δράση.
Οι γνωστικές λειτουργίες του εγκεφάλου περιλαμβάνουν τη μνήμη, τον προγραμματισμό, την ομιλία, τους μαθηματικούς μηχανισμούς επεξεργασίας και τον χωρικό συλλογισμό. Για να μην ξεχάσουμε τίποτα, ας ξεκινήσουμε με τη σειρά, από μνήμης.
Η απομνημόνευση είναι η μετάφραση πληροφοριών από την οποίασυγκρουόμαστε, σε ένα είδος «κώδικα» του εγκεφάλου. Και δεν θυμούνται τα πάντα, αλλά μόνο το ουσιαστικό, και εδώ το λιμπικό σύστημα έρχεται στο δικό του. Συχνά, συναισθηματικά φορτισμένα γεγονότα θυμούνται όλη τους τη ζωή και οι απαραίτητες πληροφορίες φαίνονται μπανάλ στον συναισθηματικό εγκέφαλο - και δεν θυμούνται. Έτσι μας κυβερνούν τα συναισθήματα. Όλες οι περιοχές του εγκεφάλου είναι υπεύθυνες για τη μνήμη, ανάλογα με το είδος των πληροφοριών που προσπαθούμε να θυμηθούμε. Επιπλέον, πολύ περισσότερες πληροφορίες αποθηκεύονται στη μνήμη από ό, τι χρειάζεται - μερικές φορές «ανασύρονται» από τη μνήμη των υπνωτιστών. Ένα άτομο που δυσκολεύτηκε να θυμηθεί ένα σχέδιο συχνά το αναγνωρίζει ανάμεσα σε εκατοντάδες παρόμοια. Επομένως, είναι αμαρτία να παραπονιόμαστε για τη μνήμη - απλώς δεν ξέρουμε πώς να τη δουλέψουμε. Και αν υποφέρει, υποφέρουν και άλλες γνωστικές λειτουργίες, όπως ο προγραμματισμός.
Ο πρόσθιος λοβός του φλοιού είναι υπεύθυνος για τον προγραμματισμό.Οι νευροφυσιολόγοι είναι σίγουροι ότι εδώ είναι που «ζει» η συνείδηση. Και αυτοέλεγχος. Ως εκ τούτου, τα άτομα με τραύματα σε αυτό το μέρος του εγκεφάλου έγιναν ασυγκράτητα, παρορμητικά άτομα που δεν μπορούσαν να χωρέσουν στην κοινωνία. Επιπλέον, η επαγγελματική γνώση δεν υπέστη. Η διαίσθηση και το προαίσθημα ζουν στον δεξιό λοβό, ενώ οι αριστεροί λοβοί κάνουν τον άνθρωπο αναλυτή. Λόγω της εργασίας του δεξιού λοβού, βιώνουμε αρνητικά συναισθήματα, αλλά ο αριστερός μας κάνει χαρούμενους. Πράγματι, μόλις ένα άτομο αρχίσει να σχεδιάζει κάτι, οι φόβοι εξαφανίζονται. Και χωρίς να αναλύσουμε την κατάσταση, γίνονται ισχυρότεροι. Αυτός είναι ο τρόπος εναλλαγής μεταξύ αυτών των ζωνών.
Κάθε μικρό παιδί είναι ένας ιδιοφυής γλωσσολόγος.Είναι σε θέση να δημιουργήσει στο μυαλό του ένα πρότυπο μητρικής γλώσσας ή ακόμη και αρκετών γλωσσών τα πρώτα τρία χρόνια. Παρεμπιπτόντως, για τις γλώσσες. Ο όρος "γνωστική λειτουργία της γλώσσας" προφέρεται μερικές φορές. Αυτή η έννοια προέρχεται από τη γλωσσολογία και σημαίνει ότι η γλώσσα γίνεται ένας κώδικας, ένα μέσο για την ανθρώπινη κατανόηση του κόσμου. Πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι η δημιουργία και η κατανόηση της ομιλίας απαιτεί όχι μόνο το αριστερό ημισφαίριο, αλλά και το δεξί. Διαφορετικά, ένα άτομο δεν θα είναι σε θέση να κατανοήσει τη γενική έννοια ενός αστείου ή μιας ιστορίας από τη ζωή των φίλων. Καταλαβαίνει τις φράσεις ξεχωριστά, αλλά με τι να γελάσει - δεν θα μαντέψει καθόλου.
Οι γνωστικές συναρτήσεις περιλαμβάνουν μαθηματικέςδυνατότητες. Πολλοί θεωρούν τους εαυτούς τους μέτριους στην προφορική καταμέτρηση και εγκαταλείπουν, εμπιστευόμενοι τους υπολογιστές. Ως αποτέλεσμα, πολλοί ενήλικες δεν μπορούν καν να κάνουν μια πρόχειρη εκτίμηση του ποσού των αγορών στο κατάστημα ή να ελέγξουν τον λογαριασμό που εκδόθηκε στο εστιατόριο. Αυτό χρησιμοποιείται από πονηρούς εμπόρους στις αγορές. Ωστόσο, δεν είναι όλα τόσο λυπηρά, μπορείτε να ανακτήσετε τις χαμένες γνωστικές λειτουργίες εάν μπορείτε να αναγκάσετε τον εαυτό σας να ασκείται τακτικά. Είναι σαν τη φυσική κατάσταση - όσο περισσότερο χρόνο περνάτε, τόσο πιο φωτεινά είναι τα αποτελέσματα, αν και ο καθένας έχει τα δικά του πρότυπα.
Και τέλος, σχετικά με τη χωρική σκέψη.Μερικοί άνθρωποι δουλεύουν υπέροχα με μια πυξίδα και έναν χάρτη, σημειώνοντας αμέσως όλα τα χαρακτηριστικά της περιοχής, ακόμη και φαίνεται ότι είναι σε θέση να σχεδιάσουν οι ίδιοι ακριβείς χάρτες. Και για άλλους είναι ακόμη δύσκολο να βρουν τον σωστό δρόμο. Τι γίνεται αν αυτή η γνωστική λειτουργία δεν είναι στο ίδιο επίπεδο; Θυμηθείτε το σχολικό μάθημα σχεδίασης, εφευρίσκετε περίεργα αντικείμενα, σχεδιάστε τα από διαφορετικές οπτικές γωνίες και μετά δώστε τα για επαλήθευση σε ένα άτομο που «μπορεί να σχεδιάσει χάρτες».
Έτσι, ανεξάρτητα από την κατάσταση στην οποία βρίσκονται οι γνωστικές σας λειτουργίες, η κατάσταση μπορεί να αλλάξει προς το καλύτερο με τη βοήθεια της εργασίας.
