Cada niño es individual; esto no es un secreto.Sin embargo, hay indicadores de que en los niños de ciertos grupos de edad deben cumplir con los estándares promedio. Dichos parámetros ayudan al médico a determinar la posible presencia de problemas del desarrollo físico y mental, así como sugerir la presencia de cualquier enfermedad.
Evaluar el desarrollo físico del niño es un punto muy importante para cualquier médico y, por supuesto, para los padres. ¿Qué significan todas estas escalas, calificaciones y tablas en la vida del bebé y de dónde provienen?
Cuando un niño acaba de nacer, él inmediatamenteobtiene sus primeras marcas. En la escala de Apgar, en el primer y quinto minuto de la vida de un bebé, un neonatólogo establece un cierto número de puntos. De estas dos cifras depende de si se quedará con su madre o si necesita atención médica adicional, se decide la cuestión de las primeras vacunas.
Después de que el niño cumple un mes, la madre debe usar al bebé para las citas planificadas con el pediatra. Esto sucede en un horario cuando se ejecuta al bebé:
En estas recepciones, es obligatorioevaluación del desarrollo físico según tablas de percentiles. También registran la edad en que el niño comenzó a sonreír, se sentó por primera vez, se levantó, dio los primeros pasos, dijo la primera palabra, los términos de la dentición. Medida:
На основании этих данных и возможных жалоб madres, niños pueden ser enviados para pruebas adicionales o citas con especialistas. En otros casos, se realiza una evaluación del desarrollo físico en tablas de percentiles. La tasa de desarrollo de acuerdo con estas tablas siempre se considera que está entrando en los corredores intermedios, es decir, en el rango de 25 a 75 por ciento. Pero un niño también puede desarrollarse con bastante normalidad si los datos de todos los indicadores están en el mismo rango, más bajos o más altos que el promedio (en este caso, hablan sobre el físico).
Para medir el crecimiento de un bebé hasta un año en la clínica, use una tabla especial con lados. A uno de ellos presionan la cabeza del niño, al otro, las piernas.
La edad | Altura del niño | ||||||
Intervalo de percentil,% | |||||||
3-9 | 10-24 | 25-49 | 50-74 | 75-89 | 90-96 | 97-100 | |
recien nacido | 46, 5 | 48 | 49, 8 | 51, 3 | 52, 5 | 53, 5 | 55 |
1 | 49, 5 | 51, 5 | 52, 7 | 54, 5 | 55, 5 | 56, 5 | 57, 5 |
3 | 55, 5 | 56, 5 | 58, 1 | 60 | 61 | 62 | 64 |
6 | 61, 5 | 63 | 65 | 66 | 68 | 69 | 71, 5 |
9 | 67, 5 | 68, 2 | 70 | 71, 5 | 73, 2 | 75 | 79 |
12 | 71 | 72, 5 | 74 | 75, 5 | 77, 3 | 80 | 82 |
Las tablas de percentiles para niños y niñas también contienen datos sobre el tamaño de la cabeza del bebé. El incumplimiento de los estándares para este parámetro es una ocasión para referir al bebé a un neurólogo.
La edad | Circunferencia de la cabeza del niño | ||||||
Intervalo de percentil,% | |||||||
3-9 | 10-24 | 25-49 | 50-74 | 75-89 | 90-96 | 97-100 | |
recien nacido | 33 | 34 | 34-35 | 35 | 35-37 | 37 | 37, 5 |
1 | 34, 5 | 35, 5 | 36, 5 | 37 | 38 | 39 | 40, 5 |
3 | 38 | 39 | 40 | 40, 5 | 41, 5 | 42, 5 | 43, 5 |
6 | 41, 5 | 42 | 43 | 44 | 45 | 45, 5 | 46, 5 |
9 | 43, 5 | 44 | 45 | 46 | 46, 5 | 47, 5 | 48 |
12 | 44, 5 | 45, 5 | 46 | 47 | 48 | 48, 5 | 49, 5 |
La salud física del niño es el principal indicador de su salud. Depende de varios factores:
La evaluación del desarrollo físico de los niños después de un año se basa en los siguientes indicadores:
Métodos para evaluar estrictamente el desarrollo físico.unificado, porque solo tomando medidas en las mismas condiciones y con las mismas herramientas podemos hablar sobre la comparabilidad y confiabilidad de los resultados de la investigación.
Оценка физического развития ребенка часто sucede de esta manera: los indicadores de desarrollo somático de un niño en particular se comparan con las tablas de percentiles según la edad y el género. Cómo se ven estas tablas para niños se puede considerar a continuación.
La edad | Altura del niño | ||||||
Intervalo de percentil,% | |||||||
3-9 | 10-24 | 25-49 | 50-74 | 75-89 | 90-96 | 97-100 | |
2 años | 81 | 83 | 84, 5 | 87 | 89 | 100 | 94 |
3 años | 88 | 90 | 92, 5 | 96 | 100 | 102 | 104, 5 |
5 años | 99 | 101, 5 | 104 ,5 | 108, 5 | 112 | 114, 5 | 117 |
7 años | 111 | 113, 5 | 117 | 121 | 125 | 128 | 130, 5 |
10 años | 126, 5 | 129, 5 | 133 | 138 | 142 | 147 | 149 |
Para las niñas, las tasas de crecimiento son ligeramente diferentes. Hasta dos años, generalmente son un poco más pequeños que los niños, pero después de alcanzar e incluso superar el crecimiento.
La edad | Altura de la niña | ||||||
Intervalo de percentil,% | |||||||
3-9 | 10-24 | 25-49 | 50-74 | 75-89 | 90-96 | 97-100 | |
2 años | 80 | 82 | 83, 5 | 85 | 87, 5 | 90 | 92, 5 |
3 años | 89 | 91 | 93 | 95, 5 | 98 | 100, 5 | 103 |
5 años | 100 | 102, 5 | 105 | 107, 5 | 111 | 113, 5 | 117 |
7 años | 111 | 113, 5 | 117 | 121 | 125 | 128 | 131, 5 |
10 años | 127 | 130, 5 | 134, 5 | 19 | 143 | 147 | 151 |
Los métodos para evaluar el desarrollo físico incluyen una serie de indicadores clave de medición. Se pueden estudiar en la siguiente tabla.
Letrero | Parámetros | Norma | Nota |
Deposición de grasa | Espesor de los pliegues de grasa en el estómago. | 1-2 cm | Lado al nivel del ombligo y debajo del omóplato |
Forma y características del desarrollo del cofre. | Cilíndrico, plano, cónico, mixto, desvencijado, en forma de barril | Cilíndrico | A veces, en niños pequeños, un cofre de tipo mixto puede considerarse la norma. |
Esqueleto | Delgado, fornido, intermedio | - | - |
Columna vertebral | Normal, kyphotic, lordostic | Normal: tiene forma de S en el plano sagital | La escoliosis también se refiere a la deformidad espinal. |
Forma del pie | Abovedado, plano, aplanado | Abovedado (normal) | - |
Se realiza una evaluación del desarrollo físico de los estudiantes, incluso midiendo los parámetros funcionales del cuerpo:
1)La capacidad vital (volumen) de los pulmones es un indicador de la fuerza de los músculos respiratorios y del volumen pulmonar. La medición se lleva a cabo utilizando un espirómetro de aire o agua. Los indicadores de edad en niños de diferente sexo y edad serán diferentes.
La edad | Sexo | |||
Niñas | Los chicos | |||
Volumen ml | Fuerza | Volumen ml | Fuerza | |
8 años | 1474 | 280 | 1670 | 301 |
10 años | 1903 | 360 | 2000 | 409 |
15 años | 3022 | 433 | 3670 | 729 |
2. Fuerza de los músculos de las manos: el grado de desarrollo de los músculos. La medición se lleva a cabo mediante un dispositivo llamado dinamómetro manual.
3. El peso muerto es la fuerza de los músculos que extienden el cuerpo en las articulaciones de la cadera.
4. ChES - frecuencia cardíaca.
Edad, años | Latidos por minuto |
1 | 120-125 |
3 | 105-110 |
5 | 93-100 |
7 | 85-90 |
10 | 78-85 |
15 | 70-76 |
5. La presión arterial comienza a medir después de siete años. Normalmente, a partir de esta edad, la sistólica (superior) debe estar en el rango de 100-120 mm Hg. Art. Y diastólica (inferior) - 60–80 mm RT. Art.
La evaluación del desarrollo físico mediante estos indicadores se lleva a cabo comparando indicadores individuales y valores promedio característicos de un grupo de niños de edad y género.
Los datos antropométricos obligatorios para evaluar el desarrollo físico también se utilizan en otros métodos:
Todos los métodos discutidos anteriormente solo tienen en cuentadatos morfológicos de evaluación del desarrollo, pero para una persona en crecimiento es natural y necesario tener en cuenta el desarrollo biológico. El método complejo incluye:
Una evaluación integral del desarrollo físico, quellevado a cabo en instituciones de orientación médica y preventiva, y también al realizar exámenes médicos detallados, dependiendo de la totalidad de los datos, es posible dividir a los niños en cinco grupos de salud diferentes:
La evaluación del desarrollo físico de los adolescentes no es diferente de los métodos de evaluación aplicables a todos los niños. Todas las tablas y escalas incluyen datos para niños menores de 17 años.
Aunque, por supuesto, no debemos olvidar que el desarrollo de las niñas después de los nueve años y los niños después de los once será significativamente diferente del desarrollo de los niños más pequeños.
En la adolescencia, se producen cambios significativos en las proporciones del cuerpo y el desarrollo de órganos y sistemas:
Vale la pena señalar que las tasas aceleradas de desarrollo físico (aceleración) han cambiado significativamente las normas de los indicadores somáticos en los últimos tiempos.
