Desde la antigüedad, la gente ha tratado de hacer alrededorel mundo en sí es más hermoso. Por lo tanto, decoraban todo lo que los rodeaba: las paredes de las viviendas, la ropa y los artículos del hogar. Los más simples fueron los patrones en los platos, que consisten en formas geométricas repetidas, segmentos, puntos. Poco a poco, los elementos vegetales, que se aproximaban simbólicamente a los elementos geométricos, comenzaron a tejerse en ornamentos.
Los ornamentos son dibujos en los cuales uno(Principal) parte de las repeticiones. Por lo general, los patrones en los platos tienen adornos en la banda, que rodean o jarras, copas, vasos, o pasan en el borde de las placas circulares, platos, bandejas, cuencos, ollas y otros utensilios de cocina.
Sin embargo, hoy el arte de decorar platos ha pasadomuy adelante. Los artistas que pintan platos y servicios no quieren limitarse a adornos geométricos. Tal técnica, como bajorrelieves, cuando se decoran platos se usa junto con patrones en la tira. Por lo tanto, queda claro que los patrones en los platos no solo se hacen con colores.
Todo el mundo sabe que el juego de café "Shepherdess"pintado con imágenes de la trama de una visita romántica de un grande y una joven pastora: cada tema está pintado de manera diferente a los demás, ilustrando una de las tramas de la reunión. Patrones en los platos "Shepherdess" en forma de un adorno geométrico se puede ver solo a lo largo de los bordes de tazas y platillos. Este método de pintura es utilizado hoy en día por muchas compañías, famosas marcas modernas, que fabrican utensilios.
Hoy en el plan de estudios a menudo usantal método de enseñanza como redacción. Por ejemplo, a los estudiantes de segundo grado en la clase de matemáticas se les ofrece dicho proyecto: "Patrones en los platos y adornos: forma, alternancia de elementos, la regla de su ubicación, uno tras otro".
Primero, el estudiante debe definir las palabras "patrón", "adorno", "figuras geométricas", "bajo relieve". Luego explica qué pueden ser los adornos.
Exponiendo más el material, los niños distinguen patrones decombinaciones de puntos y líneas continuas, en zigzag o tortuosas. Al describir estos u otros patrones en los platos, cuyas fotos se incluyen en el proyecto, el niño observa si están pintados o tienen un bajorrelieve.
También puede incluir en el proyecto una clase magistral sobredecoración de platos con adornos geométricos. Esto requiere una cámara y material didáctico: un círculo de papel que simula una placa y formas geométricas multicolores: círculos, triángulos, rombos y cuadrados.
- 1 foto debe capturar todo el material preparado para el trabajo.
- 2 fotos - el primer paso, por ejemplo, pegarse en un plato de diamantes a la misma distancia el uno del otro.
- 3 fotos - el segundo paso, por ejemplo, la disposición entre los rombos de los círculos.
- 4 fotos: el tercer paso, durante el cual se realiza una distribución entre los círculos de triángulos.
- 5 fotos pueden ser finales, lo que captura el producto final: un plato listo para decorar.
Dado que los patrones en los platos pueden ser en forma de líneas continuas (rectas, onduladas o en zigzag), es apropiado usar este método de pintar en la clase magistral.
Debajo de cada foto en la clase magistral, necesitas hacer una descripción exhaustiva de la acción.
