La revolución cultural en la URSS tuvo lugar en los años.El primer y segundo plan quinquenal. Su tarea más importante y primera fue eliminar el analfabetismo entre la población. La alfabetización de los residentes de nueve años en adelante para 1926 era de aproximadamente 51.1%. En algunas nacionalidades, la población educada era un porcentaje muy pequeño. Entonces, entre los kazajos eran alrededor del 9.1%, entre los kirguises - 5.8%, Yakuts - 7.2%, turcomanos - 2.7%, tayikos - 3%.
La revolución cultural en Rusia comenzó con un llamamientoEl partido comunista erradica el analfabetismo. El movimiento para eliminar la ignorancia se desarrolló ampliamente en el país. El lema del partido pedía que los alfabetizados educaran a los analfabetos. Por lo tanto, el número total de personas que participaron en el movimiento en todo el país en 1930 fue de aproximadamente un millón. La revolución cultural en la URSS en 1932 capturó a más de treinta millones de personas.
Para eliminar el analfabetismo de una vez por todas, era necesario suspender el flujo de la generación más joven sin educación del medio ambiente. Así, la educación universal obligatoria se introdujo en el país.
Además de eliminar el analfabetismo, una innovacióndesempeñado un importante papel económico y político. Lenin señaló que una persona sin educación está más allá de la política. Los analfabetos, en su opinión, no son capaces de dominar la tecnología y tomar parte consciente en la formación del sistema socialista.
La revolución cultural en la URSS en 1930-1931marcado por la introducción de educación primaria gratuita de cuatro años para niños de ocho a once años. En las aldeas de trabajo, distritos industriales, ciudades industriales para niños que se graduaron de la escuela de cuatro años, introdujeron la educación gratuita de siete años subsiguiente.
Así, al final del primer plan quinquenal, la educación universal obligatoria se llevó a cabo prácticamente en todo el país.
La revolución cultural en la URSS durante el primerdos períodos de cinco años estuvieron marcados por la construcción de escuelas universales a gran escala. Entonces, en los años 1929-32, se construyeron alrededor de trece mil escuelas, diseñadas para 3.8 millones de estudiantes, en el período de 1933 a 1937, más de dieciocho mil escuelas. El número de personas que recibieron educación secundaria y superior aumentó en el año 37 a 29,6 millones.
Además del tremendo éxito en la formación de la escuela.educación, se crearon cientos de nuevas escuelas técnicas e institutos de perfil pedagógico en la RSFSR y otras repúblicas. Durante el primer plan quinquenal, la red en rápida expansión de instituciones de educación secundaria y superior permitió preparar más de cuatrocientos, y durante el período del segundo plan quinquenal, más de un millón de especialistas y pedagogos de la gerencia media y superior.
Durante los primeros dos períodos de cinco años significativosreportado éxito en el desarrollo de la ciencia soviética. objetivos de valor agrícola del Plan exigieron la formación de una estrecha relación con la producción y la práctica de la construcción socialista. Mientras que la fama y el reconocimiento a la obra de figuras como Michurin, Tsiolkovsky, Pavlov, Fersman, Obruchev, AP Karpinski, N. Zelinsky y otros científicos.
Durante el primer y segundo cinco años fueronSe abrieron sucursales de la Academia de Ciencias de la URSS y comenzaron a desarrollarse en el Lejano Oriente, los Urales, las repúblicas de la Unión de Uzbekistán, Turkmenistán, Kazajstán, Tayikistán, Armenia, Azerbaiyán y Georgia.
La revolución cultural de la URSS trajo consigo una nuevaLa intelectualidad emerge del ambiente campesino y laboral. Esta nueva clase estaba estrechamente conectada y dedicada a la gente, le sirvió fielmente. La intelectualidad de esa época brindó una asistencia significativa al Partido Comunista y a todo el estado en la formación de una sociedad socialista.
