Trastornos del habla. Clasificación de defectos mayores

Como saben, a una edad temprana en niños.observó una u otra violación en el campo de la presentación del pensamiento. Para que el niño tenga la oportunidad de una socialización normal, es necesario abordar esas deficiencias. Veamos qué puede ser el deterioro del habla. La clasificación de defectos comunes se presentará a continuación.

Clasificación

Niños con disfunción del aparato del habla.pertenecen a una categoría especial de individuos. No tienen desviaciones en el desarrollo intelectual en comparación con sus compañeros. Sin embargo, los defectos en el lenguaje oral, así como las violaciones en el lenguaje escrito, ciertamente afectarán negativamente la formación de ciertos aspectos de la psique.

Hoy, en el campo de la logopedia, variosclasificaciones, según las cuales, identifican ciertos defectos en la presentación del pensamiento. El primero es psicológico y pedagógico. El segundo es clínico y pedagógico.

¿Qué disposiciones son más objetivas cuandoidentificación del impedimento del habla? Los terapeutas del habla aplican con éxito la clasificación de ambos planes. Los diferentes puntos de vista sobre un problema no se contradicen, sino que solo se complementan entre sí.

Clasificación clínica y pedagógica.

La clasificación presentada tiene un sesgo hacia la colaboración con la medicina. Sin embargo, los defectos identificables aquí no están vinculados a enfermedades específicas.

Según la clasificación clínica y pedagógica,Los terapeutas del habla distinguen un total de 11 formas de violaciones. Dos formas se refieren a discapacidades de escritura. El resto le permite identificar fallas en la presentación oral.

Aquí se distinguen los siguientes tipos de trastornos del habla:

1. Afonia: trastornos que surgen como resultado de patologías del aparato vocal. En este caso, se pueden observar defectos fonónicos, distorsiones de la voz, alteraciones vocales.
2. La taquilalia es un ritmo acelerado del habla.
3. Bradylalia es una desaceleración patológica en el habla.
4. Tartamudeo: interrupciones en el ritmo y el ritmo del habla. La razón es el estado convulsivo periódico de los músculos que forman el aparato del habla.
5. Rinolalia: defectos en la pronunciación de los sonidos individuales, que se alternan con un cambio en el timbre de la voz. La causa son los defectos anatómicos del aparato del habla.
6. La dislalia es una pronunciación difícil de los sonidos durante el desarrollo muscular normal del aparato vocal y la audición saludable.
7. La disartria es un defecto, cuya esencia es la pronunciación incorrecta de sonidos y palabras individuales.
8. Alalia: subdesarrollo o falta total de expresión. La razón más frecuente es la derrota de las secciones correspondientes de la corteza cerebral en la etapa intrauterina o temprana del desarrollo del niño.
9. Afasia: pérdida parcial o total de la capacidad de reproducir sonidos. Es causada por la presencia de lesiones cerebrales locales.
10. Disgrafía: específica, característica de un individuo específico, una violación del lenguaje escrito.
11. La dislexia es una manifestación de defectos parciales durante la lectura.

Clasificación psicológica y pedagógica de los trastornos del habla.

La identificación de defectos aquí se basa principalmente en criterios psicológicos. Según la clasificación, se distinguen las siguientes infracciones:

1. El subdesarrollo fonético-fonético del habla es una violación en la pronunciación de sonidos y palabras de la lengua materna.
2. Общая недоразвитость речи – проблема системного carácter, cuya presencia puede deberse al retraso mental del niño. Esto, a su vez, afecta la inconsciencia del individuo de los lados semántico y sonoro de los componentes del habla.
3. Tartamudeo: de acuerdo con la clasificación psicológica y pedagógica, se considera un defecto en las habilidades de comunicación con la correcta formación del aparato del habla.

¿Qué puede verse afectado por el subdesarrollo del habla?

Los niños con problemas de habla a menudo sufren deAdaptación difícil y lenta en la sociedad. Para garantizar la socialización de los terapeutas del habla, se utiliza la corrección dirigida de defectos. Sin esto, en el futuro, se pueden observar ciertas deficiencias en las esferas intelectual, sensorial y volitiva en los niños.

Обладая достаточно развитым мышлением, дети с Los problemas logopédicos a menudo experimentan dificultades en la formación de pensamientos, la construcción de conexiones lógicas. Con una atención insuficiente de los padres a los problemas existentes en la esfera del habla, más tarde, el niño puede experimentar interrupciones en la esfera motora. En particular, los niños con un retraso en el desarrollo del aparato del habla a menudo no pueden realizar tanto trabajo en equipo coordinado como sus compañeros.

Отклонения могут наблюдаться и в эмоциональной esfera del niño con discapacidad del habla. Dichos niños se caracterizan por dudas, falta de intereses, irritabilidad creciente, dificultades para establecer contactos con otros.

Estos y otros problemas pueden afectar el futuro de los niños que tienen trastornos del habla. La clasificación e identificación de defectos existentes le permite comenzar a trabajar para corregir las deficiencias de manera oportuna.

En conclusión

Вот мы и рассмотрели основные нарушения речи.La clasificación de las desviaciones del plan psicológico y pedagógico se usaba anteriormente en la práctica de la terapia del habla solo para identificar problemas. La conclusión final fue tomada por los neurólogos. Hoy en día, los médicos aplican cada vez más ambas clasificaciones en paralelo, ya que este enfoque ayuda a hacer un diagnóstico más preciso y a desarrollar métodos efectivos de corrección del habla.