Jokainen henkilö käy läpi elämänsä melkomonta erilaista komissiota, alkaen siitä, kun he tutkivat hänet sairaalasta vapautettaessa. Lisäksi komissio odottaa lasta päättäessään päiväkodiin, kouluun, yliopistoon jne. Tässä artikkelissa haluan puhua PMPK: stä: mikä se on ja miksi lapsi tarvitsee sitä.
Nykyään monet sanat tai ilmaukset on salattuhelpotus. Näin tapahtui tässä tilanteessa. Joten, PMPK. Mikä se on, ts. kuinka purkaa lyhenne? Tämä kuulostaa täysin tältä: psykologinen, lääketieteellinen ja pedagoginen toimikunta (konsultointi, konsultointi). Voi nousta looginen kysymys miksi salauksen purkamisessa on useita muunnelmia? Kaikki on yksinkertaista: sinun on vain tutkittava, kenelle tätä lyhennettä käytetään. Jos he sanovat äidille, että lapsen on suoritettava PMPK, silloin se on komissio, mutta jos puhumme lääkäristä tai opettajasta, joka on jäsen, viimeinen kirjain lyhenteessä PMPK tarkoittaa neuvottelua.
Joten, PMPK. Mikä se on, ts.Miksi tätä komissiota on olemassa? Sen päätavoite on määrittää lapsen kehitystaso, nimittäin erilaisten poikkeamien tunnistaminen ja tietyn hoito- tai kuntoutusjakson nimeäminen. Komissiolla on oikeus neuvoa vanhempia asioissa, jotka koskevat sekä lapsen fyysistä että henkistä kehitystä. Komission jäsenten on annettava tietyt johtopäätökset ja annettava suosituksia tämän lapsen tai opiskelijaryhmän jatkotoimista. On myös syytä huomata, että PMPK voi toimia eri määrä lapsia (enintään 100 tuhatta).
Tärkeä asia on myös PMPK: n koostumus.Komissio koostuu erityyppisistä asiantuntijoista sekä puheenjohtajasta (koulutusalasta) ja hänen varahenkilöstään (useimmiten terveydenhuollon asiantuntija). Lautakunnan kokoonpanoon on kuuluttava seuraavat asiantuntijat: psykologi, erilaiset lääkärit (esimerkiksi lastenlääkäri, ortopedi, ENT-asiantuntija, optometristi jne.), Erityiskouluttajat (nämä voivat olla logopeetteja, viittomakielen opettajia), sosiaalityöntekijä (samoin kuin sosiaalinen kasvattaja) ), lakimies. Mukana voi olla myös erilaisia hallituksen jäseniä terveyden ja koulutuksen aloilta.
On syytä sanoa, että asiantuntijat eivät toimi kaikillaitsessään tämä on niin kutsuttu monialainen tiimi, jossa kaikki jäsenet ovat yhteydessä toisiinsa ja lapsi lähetetään yksinomaan hänen tällä hetkellä tarvitsemaansa asiantuntijaan. On tärkeätä sanoa, että pysyvien jäsenten lisäksi tähän komiteaan voidaan kutsua väliaikaisia jäseniä. Joten se voi olla oppilaan opettaja, luokkakomitean edustaja, ns. Viitehenkilö, ts. yksi opettajista, joka tarvittaessa voi "puhua" opiskelijan kanssa hänen auktoriteettinsa perusteella. Miksi niin iso PMPK? Tässä kokoonpanossa oleva komissio antaa lapselle (samoin kuin hänen vanhemmilleen) mahdollisuuden suorittaa tutkimus mahdollisimman pian, ohittaen kaikki asiantuntijat yhteen paikkaan. Tämä nopeuttaa, helpottaa ja optimoi huomattavasti koko prosessia.
Ymmärrämme edelleen lyhenteen PMPK.Mikä se on ja miksi tätä komissiota tarvitaan? On syytä kiinnittää huomiota niin tärkeään kohtaan kuin tehtävät, jotka asiantuntijat asettavat itselleen. Ensinnäkin on syiden tunnistaminen opiskelijan poikkeamille (tärkeä kohta, joka voi myöhemmin estää tällaisten tapausten esiintymisen ja kehittymisen). Komissio on myös velvollinen tarjoamaan käytännön ratkaisun opiskelijan kohtaamiin ongelmiin (on tärkeää, että epäjärjestys ei leviä tällä hetkellä muihin opiskelijoihin).
Pakolliset komission jäsenet päättävät mitenHänen on läpäistävä opiskelijan (tai opiskelijaryhmän) oppimisprosessi ja annettava erilaisia suosituksia hänen vanhemmilleen tai oppilaitoksen opettajille. Tärkeä asia on, että komission tulisi laatia PMPK-työsuunnitelma oppimisprosessin korjaamiseksi.
Edellä esitetyn perusteella voimme erottaa toisistaanuseita psykologis-lääketieteellis-pedagogisen toimikunnan yksinkertaisia toimintoja. Ensinnäkin tämä on diagnostinen - määrittää syyt, miksi opiskelijalla on ongelmia, harkita perhettään ja ystävyyttään, tarkastella tietoja hänestä, hänen kykyistään ja potentiaalistaan. Seuraava erittäin tärkeä komission tehtävä on kuntoutus. Joten asiantuntijoiden tulisi keskittyä mahdollisimman hyvin ja tarjota opiskelijalle erilaisia ratkaisuja tilanteeseen: tämä voi olla oppimisprosessin optimointi, perheen kuntoutus, lääketieteelliset suositukset jne. Ja tietenkin kasvatustoiminto, joka kuuluu myös sellaiseen elimeen kuin PMPK.
Kuinka aktiviteetti tulisi organisoida?tämä komissio? Joten kokouksia pidetään useimmiten ei säännöllisesti, vaan tarpeen mukaan (tilanteesta riippuen tai metodologisen materiaalin valmiuden mukaan ongelmaan). On tärkeätä sanoa, että kokous voidaan kutsua koolle hätätapauksissa, ja sihteeri kirjaa kaiken, mikä tapahtuu komission työskentelyn aikana, erityisessä pöytäkirjassa. Kaikki tapahtuu keskustelun muodossa, jolle asiantuntijat varataan etukäteen. Kokouksessa keskustellaan erilaisista tavoista opiskelijan tai opiskelijaryhmän koulutusprosessin optimoimiseksi sekä annetaan alustavat päätelmät ja yleiset suositukset olemassa olevan ongelman ratkaisemiseksi.
Mielenkiintoinen asia on myös se, joka muodostaaPMPK-teokset voivat olla erilaisia. On syytä todeta, että on sekä suunniteltuja (suunniteltuja) että ajoittamattomia kokouksia (tavoitteena on hätäratkaisu ongelmaan). Mitä tulee ensimmäiseen, heidän käytöksessään on klassinen muoto. Sitä edeltää ongelma, josta komissio kokoontuu. Asiantuntijat valmistelevat alustavasti, kokouksessa he antavat tiettyjä johtopäätöksiä ja suosituksia.
Kuulemisen päivitetty versiopiilee siinä, että kaikki tapahtuu pelin muodossa, jossa lapsella on paljon helpompaa rentoutua. Komissio antaa päätelmät ja suositukset tälle skenaarialle vähän myöhemmin. Neuvottelut voidaan myös koota ylivoimaisen esteen tilassa, kun ongelmaan tarvitaan kiireellinen ratkaisu ja asia on kiireellinen. On syytä mainita, että itse kokoukset voidaan järjestää sekä yksilöllisinä että ryhmämuodoina riippuen siitä, tarvitseeko yksi opiskelija vai koko ryhmä apua.
Miksi ja milloin PMPK-kokous voi tapahtuakouluun? Joten lapset voidaan lähettää tutkittavaksi vanhempien pyynnöstä tai koulutus-, terveys- ja sosiaaliturvaviranomaisten suosituksesta. Tärkeä asia on, että lapsi voi suorittaa tämän toimeksiannon vain vanhempien suostumuksella. Pienellä vivahteella on kuitenkin: luvan saamista ei vaadita, jos opiskelija lähetettiin toimikuntaan tuomioistuimen määräyksellä. Tässä tapauksessa lapsi voidaan tutkia molempien tai yhden vanhemman läsnäollessa.
Jos lapsi lähetetään ohioppilaitoksen työntekijöiden suorittamat tutkimukset, tärkeä asiakirja on PMPK: n pedagoginen ominaisuus. Tässä opettajan (tai luokanjohtajan) tulisi paitsi tuoda esiin lapsen puutteet, myös antaa yksityiskohtaisempi kuva hänen tilanteestaan. On tärkeää ilmoittaa vaikeuksien luonne, kirjoittaa siitä, mitä toimenpiteitä tehtiin, mikä oli opiskelijan reaktio niihin. Tämän asiakirjan ei pitäisi olla yksinomaan kielteinen. On myös tärkeää ilmoittaa lapsen positiiviset puolet.
Ominaisuuksia opiskelijaa kohti PMPC: ssä voi ollakuten oppilaitoksessa vietettyjen vuosien lukumäärä, suhteet lapsen perheessä, hänen henkilökohtaiset ominaisuutensa (sosiaalisuus, tiedekyky, kyky löytää yhteinen kieli luokkatovereiden kanssa), on myös tärkeää lähettää asiakirjoja akateemisesta suorituksesta eri aineissa.
Kuinka laatia oikeinOpiskelijan luonnehdinta PMPK: lla? Joten tällä asiakirjalla on oma erityinen muoto, joka ilmoittaa välttämättä kaikki tarvittavat tiedot. He kirjoittavat alussa koko nimen opiskelija, oppilaitos, jossa hän opiskelee, luokka. Itse teksti voi alkaa tiedoilla siitä, missä perheessä lapsella on, kuinka hyvin hänellä on ja millaiseen kasvatusmuotoon vanhemmat noudattavat. Tätä seuraa selitys lapsen koulutustoiminnan vivahteista. Opettajan on kerrottava kuinka nopeasti ja tehokkaasti opiskelija oppii tiedon, mikä on hänen maailmankatsomuksensa ja yleinen kehitys, vastaako se tätä ikää.
Seuraava on tarkempi selityspääaineet. Jos tämä on ensimmäinen aste, se olisi kuvailtava, kuinka paljon lapsi tuntee matematiikan, osaako hän lukea kirjoittaessaan. Jos kyseessä on lukion opiskelija, selvennykset ovat yleisempiä. Olisi ilmoitettava, millä henkilöillä on taipumuksia, joihin on vaikea päästä ja joita on vaikea tutkia. Erityistä huomiota tulisi kiinnittää ajatteluprosesseihin, muistin ominaisuuksiin ja muihin taitoihin. On myös erittäin tärkeää antaa opiskelijan emotionaaliset ja henkilökohtaiset ominaisuudet. Tarvittaessa opettaja voi ottaa näytteen metodologian PMPK: n karakterisoinnista, missä hänelle olisi annettava täydelliset tiedot tästä asiakirjasta sekä sen oikea muoto valmistelusta.
PMPC: hen tarkoitettu lapsi voi käydä läpilääkärintarkastus. Tätä varten mukaan otetaan asiantuntijoita, kuten silmälääkäri, otolaryngologi, neuropatologi, psykiatri ja välttämättä psykologi. Tietystä lapsesta laaditaan lääkärin lausunto lääkäreiden päätöksellä. Psykologisessa ja pedagogisessa tutkimuksessa tulisi tunnistaa opiskelijan kehityksen erilaiset psykologiset piirteet (viestintätaidot, itsepalvelu, pelitoiminnan luonne jne.).
Ennen koulua lapsi olisi myös ohjattavakomission kuvaamaan tutkimukseen. Tätä varten hän tarvitsee esiopetukselle tarkoitetun ominaisuuden PMPK: lla, joka on annettava sen päiväkodin, jossa lapsi on aiemmin koulutettu, opettajien. Hänestä voi tulla vauvan tutkinnan keskeinen linkki. Samanaikaisesti komission tulisi kuitenkin itse tunnistaa lapsen koulun valmiusaste - määrittää hänen henkisen, emotionaalisen ja fyysisen kehitystasonsa, koska vauvan tulisi tässä vaiheessa jo olla jonkin verran tietoa ympäröivästä maailmasta, hänellä tulee olla kekseliäisyyttä ja loogisen ajattelun perusteita, kyky muistaa. Lisäksi hänen on kyettävä hallitsemaan kehonsa kehotuksia, organisoimaan itsensä. Jos lapsi on jo käynyt koulussa, komission olisi selvitettävä syyt, joista hänellä on ollut vaikeuksia. Luonnehdinta PMPK: lla on jälleen pakollinen (palkkaluokka 1, toinen tai viides - se ei ole niin tärkeä, tiedot ovat edelleen suunnilleen samat), joiden perusteella komission jäsenet voivat tehdä alustavia johtopäätöksiä.
Jos opiskelija tarvitsee PMPC-tutkinnon, se on sen arvoistaTiedä, että vanhempien on kerättävä paketti tiettyjä asiakirjoja. Jokaisessa erityistapauksessa se on erilainen, mutta siihen on sisällytettävä jäljennös lapsen syntymätodistuksesta, jäljennökset vanhempien passeista, asiakirja, joka vahvistaa opiskelijan asuinpaikan, erilaiset paperit, jotka vahvistavat esimerkiksi vammaisuuden - tämä on ns. Siviilisarja. Tarvitset myös pedagogisen paketin, joka sisältää välttämättä lapsen kuvauksen PMPK: lla, valokopion oppilaan henkilökohtaisista tiedostoista. Joudut ehkä toimittamaan joitain työkirjoja (etenkin ala-asteen oppilaille).
Lääketieteelliset asiakirjat, kutenlastenlääkärin lausunto sekä lääketieteellisen lautakunnan päätelmä. Erityistapauksissa saatat tarvita esimerkiksi audiogrammeja (jos lapsella on kuulovamma) tai erityisiä johtopäätöksiä sellaisesta sairaudesta kuten aivohalvaus.
Tärkeä asiakirja on itse PMPK-protokolla,joka olisi kirjattava kaikkeen kokouksessa tapahtuneelle. Joten, sillä on vakiomuoto. Se alkaa päivämäärällä ja luettelolla kaikista asiantuntijoista, jotka olivat läsnä samanaikaisesti (nimen ja allekirjoituksen perusteella). Seuraava on esityslista, joka kuvaa lyhyesti kaikkia huomioitavia kysymyksiä. Pöytäkirjan tärkein ja tärkein osa on kokouksen kulun kuvaus (melkein kaikki sanotut asiakirjat tallennetaan). Pöytäkirja päättyy komission päätöksiin, sen ehdotuksiin ja suosituksiin. Lopussa kaikki tallennetaan puheenjohtajan ja sihteerin allekirjoituksin. On syytä sanoa, että protokolla itsessään on virallinen asiakirja, sitä säilytetään arkistoissa pitkään.
Erittäin tärkeä asiakirja on PMPK: n päätelmä.Se sisältää kaikki kyselyn tulokset, joita voidaan käyttää virallisena perustana opiskelijan ohjaamiseksi erityyppisiin oppilaitoksiin. Lisäksi komission jäsenten on itse vaadittava luottamuksellisuutta. Jos vanhemmat eivät ole yhtä mieltä komission päätöksestä, heille voidaan antaa oikeus korvata joitain asiantuntijoita (joiden pätevyydestä he epäilevät) sekä valita toinen asiantuntijalaitos. Komission päätökseen voidaan tarvittaessa hakea muutosta tuomioistuimessa (siviilioikeudenkäynti). On myös syytä todeta, että vain PMPK: n (kaupunki, piiri, alueellinen) päätelmä antaa perustan lapsen siirtämiselle tai siirtämiselle erikoistuneeseen oppilaitokseen.
On syytä sanoa, että tällainen asiakirja on johtopäätösPMPK on kiinteä, sillä ei ole vapaata muotoa. Joten heti alussa annetaan yleinen johtopäätös neuvottelusta, joka koskee tiettyä opiskelijaa. Lapsesta tulee pieni asiakirja (koko nimi, opetusluokka, oppilaitos, kotiosoite), sitten seuraa sellainen kohta kuin syyt viittaukseen PMPK: hon, tämä voi sisältää myös opiskelijan vanhempien tai opettajien valitukset, mielipide on yhtä tärkeä luokanopettaja tämän lapsen suhteen. Lisäksi tutkimuksen suorittaneiden eri asiantuntijoiden päätelmät liitetään erikseen asiakirjaan. Lopussa esitetään kuulemisen yleinen päätelmä ja sen jäsenten suositukset. Kaikki on korjattu allekirjoituksilla ja leimalla.
Joten, PMPK: llä oli esitys, opiskelijaläpäissyt kaikki tutkimukset, lopussa jokainen asiantuntija antoi lausuntonsa. Yleinen johtopäätös liitetään väistämättä psykologin johtopäätökseen, jonka tulisi kertoa opiskelijan psyko-emotionaalinen kehitys hänen ihmissuhteistaan sekä muista tärkeistä kehityksen näkökohdista. Opettajan on myös esitettävä päätelmänsä, joka antaa lyhyen kuvauksen opiskelijasta hänen suorituksensa perusteella eri aineissa. Vastaavan asiakirjan myöntää konsultoinnin lastenlääkäri, sen voi toimittaa logopeedi, patologi tai muut asiantuntijat tarvittaessa (lapsen ongelmasta riippuen).
Kunkin yksittäisen asiantuntijan asiakirjassa on välttämättä sellainen kohta kuin suositukset, joissa olisi lueteltava keinot olemassa olevan ongelman ratkaisemiseksi kussakin yksittäisessä tapauksessa.
On tilanteita, joissa lapsi meneekorkeampi palkkio. Näin voi käydä, kun muodostetun PMPK: n jäsenet eivät pääse yhteiseksi päätökseksi. Tällainen tapahtumien kehitys on mahdollista myös silloin, kun vanhemmat eivät hyväksy komission päätöstä eivätkä aio hyväksyä sitä. Tällöin PMPK: n päätös voidaan siirtää piiri- tai aluetoimikunnalle. Vasta lisätutkimuksen jälkeen johtopäätös voidaan palauttaa oppilaitokselle tai antaa vanhemmille.
