A szociálpedagógiai tevékenység ilyentevékenységek, amelyek egy adott gyermekre irányulnak. Hozzájárul az egyéni problémák megoldásához az egyén és a társadalom ismereteivel, a megfelelő kommunikációs módszerek keresésével, eszközök felfedezésével, amelyek segítik maguk a problémák megoldását. Ezt rehabilitációs és megelőző intézkedések komplexumában hajtják végre. És az élet sokféle szempontjának megszervezésével.
A szociálpedagógiai tevékenység olyan elveken alapszik, mint a titoktartás, a gyermek objektív megközelítése, egyéni, személyes megközelítés a tanulóval szemben.
Ez segít a következő problémák megoldásában:
A pedagógiai tevékenység egy tanár szakmai tevékenysége, a tanulók befolyásolására szolgáló különféle eszközök segítségével végrehajtja az oktatás és képzés feladatait.
Az oktatási folyamat fel van osztva oktatásioktatási, szervezeti, propaganda, vezetői, tanácsadó és önképző. A pedagógiai folyamat sokrétű és sokrétű típusú tevékenység, amely az oktatáshoz és képzéshez kapcsolódik.
A pedagógiai pszichológiai felépítésébenA tevékenység egy motivációs és orientációs részből áll, amelynek feladata a cselekvések motiválása. És a tanár ebben a szakaszban is kitűz célokat és célokat.
A végrehajtó részben kiválasztják és alkalmazzák a hallgatók befolyásolásának eszközét.
Az ellenőrzési és értékelési részben a pedagógiai önellenőrzést személyes oktatási hatásaik ellenőrzésével és kiértékelésével végezzük.
Megkezdődik a szociálpedagógiai tevékenységValójában az a tény, hogy a kezdeti helyzet alapos elemzése megtörténik, nem pedig a célok és célok azonosítása. A pedagógiai helyzetnek nevezett azon feltételeket, amelyek között a tanár meghatározza a pedagógiai feladatokat és célokat, az oktatási döntéseket meghozzák és végrehajtják.
Minden olyan helyzet, amelyben az oktatási feladatok és célok megvalósulnak, pedagógiai helyzetbe kerül.
A pedagógiai tevékenység funkcióit két részre osztjukcsoportok: szervezeti, strukturális és célok kitűzése. Ezek olyan funkciók, mint: fejlesztő, konstruktív-szervezeti, diagnosztikai, koordináló, kommunikációs, valamint anyai és transzformációs.
A tanári szakma társadalmi célja:generációk közötti kommunikáció. Az életbe lépésben minden következő generációnak meg kell kapnia a korábbi tapasztalatait, amelyek tükröződnek a szokásokban, az erkölcsben, a tudományos ismeretekben, a hagyományokban, a technikákban és a munkamódszerekben. Pontosan ennek a tapasztalatnak a felhalmozása és a tanulóknak való átadása jelenti a tanár társadalmi célja. Az egyes hallgatók fejlesztési folyamatát a tanár irányítja, ami nagyban meghatározza a társadalom fejlődésének kilátásait.
A tanár szakma kezdetben a társadalom egyik legbecsületesebb, legfontosabb és legrégebbi volt. Így a szocio-oktatási tevékenység minden gyermek életében meglehetősen jelentős.
