לרוב, ההורים מגיעים לגןלהביא ולהרים את הילד, ולהשתתף המפגש האב וחגים. אבל לא כל אמהות ואבות יודעים שהם יכולים להשתתף בקבוצה וייעוץ אישי להורים בגן. בכל קבוצה. חשבו על נושא זה ביתר פירוט על הדגם של הקבוצה הממוצעת, בה משתתפים ילדים בני ארבע או חמש שנים.
שלא כמו קבוצת הצעירים הראשונה והשנייה, ילדיםבקבוצה האמצעית שכבר התאימו למוסד החינוכי לגיל הרך והשתתפו באופן פעיל בתחרויות ובפסטיבלים שונים. זהו הגיל של "כמה תלמידים", כך מחנכים פעיל למשוך הורים לתהליך הלמידה למשוך את תשומת הלב שלהם ואת היכולות של הילדים כישרונות.
Краткие рекомендации по чтению литературы чаще על ידי המורה לפני פגישת האב. התייעצויות פרטניות להורים (קבוצת ביניים) מתבצעות בדרך כלל על ידי מומחים צרים (פסיכולוג, פגם, מטפל דיבור) על מנת לבצע הסברים על פתרון בעיות ההתפתחות של ילד מסוים. מורים של מעגלים נוספים (כוריאוגרפיה, פלסטיק, סדנת תיאטרון וכו ') מעדיפים טופס זה כדי למשוך את תשומת הלב של אמהות ואבות ליכולות וכישרונות של הילד שלהם.
בצורה זו, ייתכן שיש דיוניםסופי שבוע עם ילדים, בחירת צעצועים ומשחקים חינוכיים, תפקיד האפיפיורים בגידול ילדים, נטיית ילדים לתוקפנות, חרדה, שקרים או גניבה.
Особенно интересны деловые игры на тему יחסי הורה-ילד, כאשר חלק אחד מההורים פועל כילדים עיקשים ובלתי-מקיימים, ואילו השני נשאר הורים קפדנים או ליברלים. במקרה זה, אמהות ואבות רואים בבירור שגיאות בהתנהגותם ובמילים, כמו גם בפועל, ללמוד לשנות את המצב.
ייעוץ להורים בקבוצה האמצעית בשיעורים פתוחים מתקיימים לעתים רחוקות על ידי אנשי חינוך. מצד אחד, הילדים מוסחים על ידי הוריהם, ושנית, חלק מהאימהות והאבות מפסיקים את פעילותם על ידי לחישה, שיחות טלפון או עניינים אחרים, שכן המורה אינו יכול להעיר לו הערה כאשר הוא עובד עם הילדים.
אבל באיזו צורה לנהל איתו שיחותעל ידי ההורים, עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך קובעים, בהתאם לאופי הבעיה. יוצא מן הכלל הוא הבקשות האישיות של ההורים עצמם בנוגע לחינוך ילדיהם למורה ספציפי.
