子供に本と世界への愛を植え付けるフィクションは子供時代に起こります。子どもたちは、小学校の前の作品、つまり幼稚園で、美しく道徳的なものを見つけることを学びます。今日は、準備グループのフィクションとの知り合いについてお話します。なぜこの時代を見逃してはならないのか、どのようなプロセスが最も効果的であるのか、理解しにくいカテゴリーに関して小さな子供との対話を構築する方法は？
のフィクションとの知り合い6〜7歳は子供の発達と形成において特に活発な段階であるため、準備グループは重要です。遊び場はより複雑になり、人々の間の複雑な相互作用の発達が始まります。この年齢の子供は、年少の子供とは対照的に、雇用、結婚、病気、出産などのカテゴリを認識して理解することができます。子供がますます影響を受けやすくなるにつれて、遊ぶ過程で使用される役割の範囲が広がります。周囲の世界の画像。そのため、準備グループのフィクションに精通していることが、これらの画像、理想、サンプルを可能な限りポジティブにする機会です。
作業が正しく整理されている場合合理的には、就学前教育機関（DOW）の出口で、子供は有能な対話とある種の独り言のスピーチのスキルを持ちます。学生の立場の形成、他者との前向きなコミュニケーションの形態の発達、人間文化の達成のための空間としての物質世界の認識、高レベルの個人的および認知的発達の所有-これらはすべてグローバルな課題であり、教育者と両親の両方が協力して取り組む必要がありますその結果、子供は学校で勉強を続けることができ、落ち着いて快適に過ごせました。設定された目標の達成は、準備グループのフィクションに精通することによっても提供されます。
次のことを行うには、準備グループでフィクションを読む必要があります。
上記のように、子供たちに慣れるためにフィクションでは、積極的に親を巻き込む必要があります。なぜなら、子供の心の中で新しいものの認識と同化が教育者の個性だけで固定されている場合、将来、これは悲惨な結果につながる可能性があるからです。常習的な「メンター」は去り、学校の先生が彼に取って代わります。これは不適応を引き起こし、子供が自分で対処するのが難しい場合があります。この場合、実際の専門家、つまり発生した問題を解決できる唯一の心理学者に連絡する必要があるリスクがあります。だからこそ、親は成長の途上にある子供の恒久的なガイドとして、学生としての彼の人生と漸進的な形成に興味を持って参加する必要があります。
準備グループの文献リストはプロセスの構成要素であり、経営陣の見解、教師と教育者自身の直接の意見、および保護者によって異なる場合があります。ここでは、すべてのレベルの従業員が、割り当てられた年間期間を満たし、資料をカバーする時間があるという目に見えない幽霊に支配されている学校のカリキュラムとは対照的に、すべてがはるかに簡単です。ただし、これは、材料の選択に「とにかく」アプローチできることを意味するものではありません。それどころか、すべての文学作品は、認知的、道徳的、美的機能の実装を確実にする必要があります。準備グループのフィクションクラスは、常に次のような本に焦点を当てる必要があります。
上記の基準に基づいて、芸術的創造性の製品の次のグループは、就学前の教育機関の現代の準備グループで区別されます。
先生はそれを決して忘れてはなりません子供の頃の文献は常に新しいコピーで更新されています。そのため、このプロセスの責任者として、重要な使命が彼に割り当てられています。つまり、新しい著者の創造性の産物に精通し、子供たちの読書の輪を改訂し、古くて無関係な作品を除外し、21世紀の新しく明るく活気のある興味深い子供たちを追加することです。有能な教育者はまた、子供たちと一緒にさまざまな方法、技術、手段を使用できる必要があります。
ユニバーサルリストという事実にもかかわらず準備グループのクラスの作品はありません。教育科学と実践の専門家が最も推奨する文献をリストアップできます。これは、未就学児と一緒に無駄になることのない魅力です。これらが含まれます：
たとえば、子供向けのプーシキンと彼の有名な「皇帝サルタン、彼の輝かしく力強い英雄、グビドン・サルタノヴィッチ王子、そして美しい白鳥の王女の物語。」 P. Bazhov、V。Bianki（「フクロウ」など）-これらはすべて著者であり、子供は近い将来、まだ直面するでしょう。ハンス・クリスチャン・アンデルセン、その物語は彼自身の若さと子供の頃の作家の記憶から浮かび上がった。したがって、この年齢に適した素材であるため、準備グループの子供たちと一緒にすでに作品を使い始めるのが適切なステップです。
