新しい連邦州の基準によると、クラスの将来のテーマ別計画が前提条件です。彼には特定の特徴があります。それらをより詳細に分析してみましょう。
教育学校の卒業生は誰でも知っていますトレーニングセッションの準備には特定のルールがあること。学問分野の将来のテーマ別レッスンプランは、現代の教師がレッスンに備えるための必須のリンクです。
教材の分割が含まれています、学年度ごとに、個別の見出しとトピックに計算されます。視点をテーマにした計画を一般的に考えると、トピックの名前に加えて、暦時間、宿題、および学生が習得しなければならないスキルと能力を示していることに注意する必要があります。
将来のカレンダー、複雑なテーマ計画では、各トピックに必要なトレーニングセッションの数を定義します。それは授業の体系を反映しているので、学生による新しいスキルと知識の習得、以前に研究された資料の統合と一般化の論理的な順序をたどることができます。教育プロセスには、必然的に教育および教育プロセスの主なリンクが含まれます。
教師は、トピック全体の内容をレッスンの内容に対応する個別の部分に分割し、学習しながらそれらを配置します（複雑さの度合いが増します）。
将来のテーマ別計画は、特定のルールに従って作成されます。
する教材の量を決定するレッスンの過程で考慮される場合、その考慮の可能性を考慮に入れる必要があり、レッスンに割り当てられた期間にわたって深まります。
将来のカレンダー、複雑なテーマ計画には明確な根拠があります。新しい教材を学ぶために設計されたレッスンで構成されており、組み合わせたタイプのクラスも含まれています。また、将来のテーマ別計画には、すべての遠足、実験室、実習、管理クラスのリストが含まれます。この表は、レッスンの序数、レッスンの名前（トピック）、主な要素、宿題を示しています。
新しい連邦教育基準によると、経済学（または他の学問分野）の将来のテーマ別計画には、これらの基本的な概念と、学童が習得しなければならないUUNが含まれています。教材の深い同化を可能にする学際的なつながりに注意する必要があります。
矯正の将来のテーマ別計画仕事は、新しいレッスンの前に、レッスンに対する子供たちの心理的な気分、彼らの体調を考慮して、目標が調整されるという点で異なります。
教師はそれらの重要なオブジェクトをテーブルに記録します。彼が目標を達成するために必要な材料および技術機器。したがって、技術の将来のテーマ別計画にICTと視覚補助の使用が含まれる場合、教師はそれらの取得、修理、および製造が必要であることに注意します。
将来のテーマ別生産計画トレーニングは、元々設計されたトレーニングプログラムが機能している限り使用できる長期的なドキュメントです。同時に、教師は計画を調整し、トピックの名前を変更し、目標を達成するために必要な基本的なツールを補足する権利を持っています。
1回のトレーニングセッションで教師が失敗した場合予備計画で指定されたすべての目標と目的を完了し、彼はテーブルに変更を加えます。学問分野の詳細に応じて、教師は表の形式を選択し、学問分野の内容を示し、教育プロセスで使用される手段に注意します。
選択した形式に関係なく、長期計画には、いくつかの方法論的手法の必須の考慮が含まれます。
経験豊富な教師は、長期計画を立てるときに、若い世代の教育と教育の問題を解決するための技術的手段も決定します。
長期計画では、支払うことが重要です学童の実際の行動、独立した実験室の仕事への注意。重要なのは、学生の教育活動のおおよその結果を判断し、それを授業の目的と関連付け、教育製品を特定することです。教師は、制御の手段、形式、およびその実装方法を慎重に検討する必要があります。既成の視点テーマ計画のおかげで、若い専門家の活動は大幅に簡素化されます。実践は、教育と訓練の最終結果が主題計画の完全性と思慮深さに依存することを示しています。経験豊富な教師はこれを認識しており、必要な要素を最大限に計画に取り入れようとします。これにより、作業の過程で、予備計画の大幅な調整に時間を無駄にすることがなくなります。
目標設定は意識的なプロセスですすべての教育活動の目的と目標を特定して設定することを目的としています。教師は自分の仕事の事前計画の必要性を感じており、特定の教育的状況を考慮して、主要なタスクをモデル化する準備ができています。経験豊富な教師は、現代社会が教育機関に設定した目標を学童との共同活動に変えることができます。
若い教師が経験する困難は、現代の学童の生理学的および心理的特徴を考慮に入れて、学習成果を実践に正しく移すことにあります。
特定のトレーニングセッションのための思慮深い計画で教師が行った準備作業を反映しています。もちろん、これは教師が設定したすべての目標と目的を達成することを完全に保証するものとは見なされませんが、質の高いレッスンを実施するための前提条件として教育界で認識されている計画です。
レッスンのタスクの文言には、次の文が含まれている必要があります。 識別、正当化、表示..。レッスンからの高い結果彼が以前に良い書面による計画を立てていなければ、教師はそれを達成することができません。このプロセスは創造的な活動であり、教師からかなりの時間を費やす必要があります。レッスンプランは、宿題の量と内容を示しています。計画の構造は、教師の個性の詳細や学生の人口の特徴に影響されます。
オプションで教育テーマの計画要約または概要の形式で発行できます。その内容は、教えられた学問分野、学童の年齢特性、およびロシア連邦の教育省によって主題のために確立された要件に厳密に準拠する必要があります。
計画には特に重点を置く必要があります新しい理論的資料の提示について。計画は、教師が使用するすべてのデモンストレーション、計算、イラストの説明を意味するものではなく、使用されるソースへのリンクを示すだけで十分です。
カリキュラムの個々のセクションに時間を割り当てるトピックは、各レッスンの合理的な使用に貢献し、教師が自分の仕事から最大の結果を得るのに役立ちます。専門家は、テーマ別計画の1つの列を空のままにして、作業中に修正、明確化、および特定の追加を行います。学年度の事前計画に十分な注意を払うことにより、教師は自分自身から多くの問題を取り除きます。
