Pasaulio statistika rodo, kad apie 500milijonai žmonių mūsų planetoje yra žmonės su negalia (HH). Šis terminas rodo psichinių, jutiminių ar judėjimo defektų buvimą. Iš viso išsiskiria 150 milijonų vaikų. Nors šiuolaikinė medicina padarė didelę pažangą į priekį, o specialistai deda visas įmanomas pastangas, šis skaičius kasmet auga lėtai, bet stabiliai.
Jei pasitikite pažeidimų pobūdžiu, galitesuprasti, kad kai kurie iš jų yra gydomi vaiko vystymosi procese, o kiti tik kompensuojami, o akivaizdūs ženklai yra išlyginti. Mokytojo darbas su vaiku, jo įgūdžių ir gebėjimų raida bei tolesnė pažanga mokymosi procese priklauso nuo pažeidimų sudėtingumo ir pobūdžio. Šiuo atžvilgiu yra rengiami neįgaliesiems skirti AOP. Kas tai yra, apsvarstykite toliau.
Jei atsižvelgsime į pagrindinę negalių klasifikaciją, reikėtų pabrėžti šiuos pažeidimus:
Pritaikytos švietimo programosneįgalūs vaikai reikalingi kaip pataisos schemos mokant ir ugdant tokius vaikus. Schemos gali padėti sumažinti trikdžių laipsnį arba visiškai pašalinti defektus. Pavyzdžiui, mokant regėjimo negalią turinčius vaikus, naudojami specialūs žaidimai, skirti pagerinti šio analizatoriaus suvokimą.
Šiuolaikinė pedagoginė pramonė, tiksliau josteorija ir praktika išgyvena reikšmingus pokyčius. Specialiojo ir bendrojo ugdymo srityje keičiasi švietimo paradigma. Dabar didžiausias dėmesys skiriamas švietimo programų pritaikymui pagal individualias kiekvieno vaiko savybes.
Pritaikytos švietimo programosvaikai su negalia yra unikalios programos, sukurtos specialiai neįgaliems vaikams. Parengtuose dokumentuose atsižvelgiama į sutrikimų ir psichofizinės raidos ypatumus, individualias vaiko galimybes.
Neįgalių vaikų AOP užtikrina vaiko raidos sutrikimų korekciją, taip pat jo prisitaikymą prie socialinio gyvenimo.
Kuriama pritaikyta švietimo programa,skirta psichinę ir fizinę negalią turintiems vaikams, konkrečiai pedagoginio proceso tikslams ir turiniui, jų atskleidimo objektuose ypatumams nustatyti. Be to, nustatomos pedagoginės technikos, būtinos tiesioginiam ugdymo procesui.
Pagal dalykines programas yra kuriamos irdarbo dokumentus. Dabar jie sudaromi pagal federalinės valstijos švietimo standartą. Programoje buvo išdėstytos konkretaus dalyko studijų užduotys ir tikslai, taip pat kriterijai, pagal kuriuos vertinamos neįgalių studentų žinios ir gebėjimai.
Taip pat sudaroma individuali mokymo programa, kuri padeda nustatyti reikiamą valandų skaičių, skiriamą tam tikriems mokytojams.
AOP vaikams su negalia mokykloje ir darželiuosegarantuoti visiško ugdymo proceso įgyvendinimą. Tuo pačiu išsaugomos korekcinės pedagoginio proceso kryptys, kurias galima pakeisti modifikuojant mokymo metodus ir metodikas.
AOP tikslai, skirti vaikams su negalia, yra šie:
Norint išspręsti pagrindines AOP švietimo užduotis vaikams su negalia, būtina:
Sudaromas neįgalių vaikų AOP turinys,remiantis kiekvieno studento individualiomis savybėmis. Mokymai pagal šias programas yra vystomojo ir korekcinio pobūdžio. Be to, atsižvelgiama į papildomas pataisos klases, papildančias pagrindinę programą. Jie yra būtini norint įveikti problemas ir sunkumus neįgalių vaikų mokymo procese.
Šios klasės teikia AOP vaikams su negalia. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos savo programose įgyvendina panašias programas. Papildoma veikla padeda sėkmingai skatinti bendrą kai kurių vaikų raidą, ištaisyti jų trūkumus, psichofizinę raidą, taip pat pašalinti esamas žinių spragas.
Individualias klases gali vesti psichologas ar dalykų mokytojas, taip pat logopedas, defektologas ir kiti specialistai.
