Psichologinės ir pedagoginės klasės charakteristikos. Bendros rekomendacijos ir pavyzdžių rinkimas

Kompetentingai sudarytas psichologinis ir pedagoginisklasės charakteristika bus naudinga, pavyzdžiui, naujam klasės mokytojui pereinant nuo jaunesnės mokyklos į vidurinę mokyklą. Be to, mokytojo-psichologo ar bet kurio dalyko dėstytojo pagalba gebės suprasti, kuriuos studentus užbaigti šią klasę, suprasti jų asmenines savybes ir sukurti tinkamus pedagoginės sąveikos metodus su šia konkrečia studentų grupe. Kaip klasės psichologinės ir pedagoginės charakteristikos? Čia rasite pavyzdį ir bendrąsias gaires.

Bendrosios rekomendacijos

Pedagoginės charakteristikos - tai visų pirma dokumentas. Todėl savavališka jos sudarymo forma yra nepriimtina.

Informacija, pateikta pagal mokyklos klasės ypatybes, neturėtų būti pateikiama kaip atsitiktinė ar chaotiška informacijos krūva. Dokumentas turi būti struktūrizuotas.

Pateikite informaciją apie mokyklos komandągeriausia formalaus verslo stiliaus. Tačiau informacija turėtų būti suprantama ne tik sudarytojui, bet ir tam, kas ateityje susipažins su ypatybėmis. Draudžiama nurodyti sutrumpintai studentų vardus, pavardes.

Klasės kolektyvo psichologinės ir pedagoginės savybės turėtų būti sudaromos atsižvelgiant į tris svarbius principus.

Sudėtingumo principas

Klasės auklėtojas ir psichologaspareiga turi būti daugybė savybių. Nenuostabu, kad kartais šie dokumentai tampa šabloniški ir beveidžiai. Tačiau to vis tiek reikėtų vengti, nes psichologinės ir pedagoginės klasės savybės turėtų atspindėti naudingą informaciją, kurią kiekvienas mokytojas galėtų naudoti perskaitęs dokumentą. Kaip suprantame, šabloninių frazių naudingumas yra kuo mažesnis.

Be to, visa informacija turėtų būti atspindėta.nuoseklus ir logiškas. Kartu dokumente pateikta informacija turėtų aiškiai suprasti mokyklos komandos, kuriai apibūdinamas apibūdinimas, idėją.

Humanizmo principas

Charakteristikoje pateikiama informacija turi būti pakankama.ir nešališkas, nes tik objektyvi informacija gali būti naudojama pagal paskirtį. Jei klasės, mokinio ar net buvusio ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokinio psichologinės ir pedagoginės savybės yra šališkos, o jos pagrindu naujas mokytojas, nepažįstantis mokinio asmenybės, pradeda su juo kurti pedagoginę sąveiką, jo rezultatas gali būti neveiksmingas. Ir tai gerai, jei tik neveiksmingi ir nepavojingi studento asmenybės raidai.

Kaip ir gydytojas, mokytojas savo darbe turėtų vadovautis svarbiu principu - nedaryk žalos.

Objektyvumo principas

Mokytojas privalo tai atsimintiPradinės klasės psichologinės ir pedagoginės savybės skirsis nuo klasės požymių nuo vyresniųjų klasių. T. y., Įsigalioja objektyvumo principas - kiekvienas analizuojamas reiškinys turėtų būti paaiškinamas remiantis teoriniais raidos psichologijos principais.

Remiantis šiais principais sudarytas apibūdinimas bus tikrai naudingas dokumentas, į kurį klasės mokytojai ir dalykų mokytojai gali kreiptis savo darbe.

Klasės psichologinė ir pedagoginė charakteristika: planas

Pagal kokį planą sudaromas mokyklos klasės apibūdinimas? Atkreipiame jūsų dėmesį į šią programą.

1. Bendroji informacija apie mokyklos klasę: kai formavosi klasė, kas buvo jos pirmasis klasės mokytojas, kaip dažnai keitėsi vadovai.
2. Informacija apie studentus: skaičius, amžius, lytis.
3. Mokyklos komandos lyderių aprašymas, jo turtas.
4. Informacija apie studentų išsilavinimo lygį.
5. Mikrogrupių komandoje nurodymas, jų formavimo apibūdinimas ir sąveika su kitais klasės komandos nariais.
6. Būsena ir sociometrinės klasės charakteristikos.
7. Pagrindinės vertybės ir prioritetai, priimti klasėje.
8. Studentų komunikacinės kultūros lygis.
9. Mokyklos komandos priimti konfliktų sprendimo būdai.
10. Mokytojų nuomonės apie klasę ir pavienius mokinius.

Dabar pateiksime konkretų pavyzdį, kaip atrodo psichologinė ir pedagoginė klasės savybės.

Klasės psichologinė ir pedagoginė charakteristika: pavyzdys

1. 10 miesto 15-osios vidurinės mokyklos „A“ klasėsSankt Peterburgas buvo įkurtas 2003 m. Jo pirmoji klasės mokytoja buvo Ivanova Alla Sergeevna. 2008 m. Vadovavimą perėmė Olga Petrovna Semenova.
2. Dešimtoje „A“ klasėje mokosi 20 mokinių, iš jų 10 yra jauni vyrai ir 10 - mergaitės. Visi studentai yra 16 metų.
3. Klasės lyderiai yra Aleksandras Jakovlevas ir Antonas Solovjovas. Yakusheva Vera, Vusko Alexandra ir Efimova Olga yra klasės turtas. Merginos dalyvauja švietimo konkursuose ir viešajame mokyklos gyvenime.
4. Studentų išsilavinimo lygis yra aukštas. Klasėje nėra vaikų, pažeidžiančių drausmę.
5. Pagrindiniai yra grupės vadovai ir turtasklasės „ląstelės“. Jie veda likusius vaikinus ir bando išlaikyti aukštą darnos lygį klasėje. Šios mikrogrupės buvo suformuotos jau pradinėje mokykloje.
6. Naudojant sociometrinius tyrimus buvoBuvo išaiškinti klasės lyderiai, „žvaigžde“ - Vera Jakuševa, pirmenybė teikiama - Olgai Efimovai, Lakštingalai Veronikai, Viktorui Gunko, Slavskio Jokūbui, izoliuotai - Ivanui Doroškevičiui.
7. Visa klasė yra orientuota į žinių įgijimą ir gerus pažymius. Draugystė ir kolektyvinė atsakomybė už klasės gyvenimą vyrauja mokinių vertybinėse orientacijose.
8. Aukšto lygio klasės komunikacinė kultūra.
9. Konfliktai paprastai išsprendžiami kolektyviai aptariant problemą.
10. Mokytojai patenkinti 10 „A“ klasės mokinių pasirodymu ir elgesiu.

Taip atrodo psichologinės ir pedagoginės klasės savybės, tačiau tai tik dokumento „rėmai“. Vis dėlto geriau pateikti informaciją išplėstine forma, tada charakteristika taps informatyvesnė.