Alderspsykologi er en av grenene til psykologisk vitenskap. Hun studerer lov og fakta om menneskelig utvikling, samt hans psyke og dens alderdynamikk.
Hensikten med å studere alderspsykologi ernormal, sunn, endring og utvikling i ontogeni. Hun identifiserer ulike aldersendringer i menneskelig oppførsel og prøver å forklare dem, for å avdekke alle mønstre for å skaffe seg kunnskap og erfaring. I fokuset på dette området av psykologisk vitenskap er ulike former for psykisk organisasjon, som er typiske for individuelle perioder og stadier av folks liv. Hovedoppgaven er å studere og utforske den psykiske utviklingen av en person fra fødsel til sin død.
Emnet for alderspsykologi er alderenperioder av utvikling, mekanismer og årsaker til overgangen fra en til en annen, med den generelle utvikling og mønstre, retning og hastighet av menneskelig mental utvikling i ontogenese.
Den viktigste delen av alderspsykologi -barnepsykologi. Konseptet med emnet for denne vitenskapen har blitt forvandlet over tid på grunn av at forskningsmetodikken har endret seg. I begynnelsen på slutten av 1800-tallet og tidlig på 20-tallet forsøkte forskere å samle spesifikke data, empirisk informasjon, for å studere fenomenologien for mental utvikling nettopp i barndommen. De var interessert i hva som skjer i denne perioden i barnas utvikling, hvilke nye ferdigheter dukker opp i barnet, i hvilken rekkefølge og når. Denne oppgaven ble utført ved hjelp av metoder som observasjon og et avskjæringsforsøk.
I midten av 1900-tallet begynte forskerne å betalemer tid til hva er forholdene, faktorene og drivkraften i mental utvikling. For tiden er det mulig å utrede de teoretiske problemene i alderspsykologi. For det første å studere drivkreftene, mekanismer og kilder til mental utvikling gjennom menneskets livsforløp. For det andre å lage periodisering av den mentale utviklingen av mennesker i ontogeni. For det tredje, for å studere de forskjellige aldersfunksjonene, samt mønstrene i løpet av mentale prosesser (oppmerksomhet, minne, oppfatning), det vil si hvordan de oppstår, gå vei for å bli, forandre, forbedre, nedbryte og kompensere. For det fjerde, etablere aldersfunksjonene, regulariteter, muligheten for å gjennomføre bestemte typer aktiviteter, læringsprosessen. For det femte, for å undersøke utviklingen av den enkelte.
Et stort antall forskere som forlot et betydelig spor i vitenskapen, nødvendigvis engasjert i problemer som er løst etter alderspsykologi. Stor oppmerksomhet ble utbetalt til barnas psykologi LS. Vygotsky.
Alderspsykologi har en rekke praktiskeoppgaver. For det første er det utformet for å bestemme aldersnormer for ulike mentale funksjoner, for å avdekke det kreative potensialet til en person og hans psykologiske ressurser. For det andre, å skape en tjeneste for å overvåke hele løpet av mental utvikling, for å gi all mulig hjelp til foreldre som er i problemssituasjoner. For det tredje å gjennomføre alder og klinisk diagnostikk. For det fjerde, å utføre funksjonene til psykologisk støtte, for å hjelpe i krisetider. For det femte er det optimal å organisere utdanningsprosessen.
Alderspsykologi bruker kunnskap og erfaringrelaterte fag: generell, genetisk, pedagogisk og sosialpsykologi. I tillegg det er avhengig av en annen kunnskap om naturvitenskap: gerontologi, kulturstudier, pedagogikk, medisin, sosiologi, etnografi, logikk, lingvistikk, kunsthistorie, litteratur og andre fagområder. Alderspsykologi avslører mønstrene av utviklingen av psyken og gjør dem offentlige.
