W wieku 4-6 lat u dzieci tempo rozwoju(odnosząc się do jego cech fizycznych) są w przybliżeniu takie same i nie mają znaczących różnic. W tej chwili stosunek części kręgosłupa u dzieci jest identyczny jak u osoby dorosłej. Skostnienie szkieletu nie jest jeszcze zakończone, jest elastyczne. W związku z tym nie jest konieczne podawanie dużego obciążenia energetycznego podczas zajęć wychowania fizycznego, szczególnie ważne jest monitorowanie poprawności postaw podczas ćwiczenia. Należy stosować różne formy przerw w ćwiczeniach. Streszczenie „Wychowanie fizyczne w grupie środkowej” powinno być budowane zgodnie z charakterystyką wieku dzieci, aby przyczynić się do kształtowania poglądów na temat struktury człowieka.
Chwile gry dla dzieci w wieku 4-5 lat nie tracą swoichtrafność. W tym wieku ważna jest współpraca w aktywnych, kreatywnych grach fabularnych. Ważne jest, aby przedszkolaki stworzyły warunki do wspólnej skoordynowanej gry, dlatego fabuła będzie odpowiednia w środkowej grupie. Podsumowanie takiej lekcji powinno odzwierciedlać w sekcji „zadania” umiejętność zbiorowej interakcji podczas zajęć treningu fizycznego.
Мышцы у детей в возрасте 4-6 лет развиваются nierównomiernie. Początkowo duże, małe rosną energicznie nieco później. Opracowując podsumowanie „Wychowanie fizyczne w grupie środkowej”, należy pamiętać o dawkowaniu obciążenia małym grupom mięśni. Warto również wziąć pod uwagę, że rytm czynności serca jest łatwo łamany, ważne jest, aby zapobiec przepracowaniu przedszkolaków. Oznaki zaburzenia zdrowia spowodowane zwiększonym wysiłkiem fizycznym - skóra twarzy staje się bardzo blada lub zbyt jasna, może wystąpić szybkie oddychanie, duszność, ruchy są słabo skoordynowane. Po odpowiednim odpoczynku stan dziecka szybko wraca do normy.
Wymagania, które powinien spełniać abstraktzajęcia wychowania fizycznego w grupie środkowej, GEF reguluje dość wyraźnie. Wychowanie fizyczne wymaga uwagi wszystkich członków personelu placówki przedszkolnej, dlatego należy sprawować nad nimi kontrolę lekarską i pedagogiczną.
Według GEF podsumowanie „Wychowanie fizyczne w grupie środkowej” powinno zawierać następujące sekcje, które opisują:
CelTa część powinna mówić o celu samej lekcji. Na przykład: nauczyć się skakać po różnych przedmiotach, ćwiczyć krok z wysokim uniesieniem kolan, formułować wyobrażenie o czymś dzieciom.
Wyposażenie Wskazuje te elementy, które będą uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego. Mogą to być: piłki, obręcze, ławki, skakanka itp.
Ход занятия. Необходимо разбить его на части.Można je zidentyfikować za pomocą numerów seryjnych lub według kolejności postępowania (wprowadzające, główne, końcowe). W każdej części ćwiczenia, gry obecne podczas lekcji są szczegółowo malowane.
Należy zauważyć, że na początku lekcji powinienbieganie i spacery są obecne, a także ćwiczenia i gry na świeżym powietrzu. W końcowej części należy zwrócić uwagę na przywrócenie oddechu, ćwiczenia i elementy gry powinny być spokojne.
Zanim zaczniesz przygotowywać streszczenie"Wychowanie fizyczne w grupie środkowej", warto przemyśleć fabułę. Lepiej jest, jeśli lekcja jest prowadzona w zabawny sposób, a nie sekwencyjny zestaw ćwiczeń. Tak więc dzieci z radością dołączą do zabawy, z zaciekawieniem i podekscytowaniem wezmą udział we wszystkich przygotowanych zadaniach. Na przykład może to być ekscytująca podróż, w której dzieci będą odgrywać role wagonów, pociągów, pasażerów, zwierząt, podczas wykonywania ćwiczeń fizycznych przewidzianych w programie.
Dla ułatwienia percepcji główne elementy wychowania fizycznego można ułożyć w formie stołu.
Podsumowanie wychowania fizycznego w środkowej grupie (tabela) może wyglądać tak:
Treść | Czas wykonania | Instrukcje metodyczne |
Ćwiczenia i gry w kolejności są wskazane i opisane tutaj. | Wskazane są minuty lub liczba razy dla każdego ćwiczenia | Tekst skierowany do dzieci. Zaprojektowany, aby zapewnić zrozumienie poprawności zadań |
Plan lekcji można wykonać w formie tabelarycznejlub zwykłym tekstem. Główny wymóg: obecność wymaganych elementów w treści (zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym: cel jest wskazany, a przebieg lekcji i wykorzystane przedmioty są szczegółowo opisane). Podczas lekcji wszystkie zadania należy przemyśleć biorąc pod uwagę cechy wiekowe dzieci.
