Charakterystyka dla absolwenta klasy 9 do przyjęcia: próbka, cechy

Charakterystyczny dla absolwenta 9. klasy - jednego zważne oficjalne dokumenty w pracy nauczycieli. Powinien odpowiednio reprezentować osobowość ucznia, jego postęp w działaniach edukacyjnych, umiejętności i sferę motywacyjną. Charakterystykę można opracować w przypadku przeniesienia absolwenta do innej szkoły lub podjęcia nauki w specjalistycznej szkole średniej.

Struktura funkcji

Charakterystyka absolwenta klasy 9 powinna obejmować listę podstawowych danych na jego temat. Ta lista jest rodzajem szkieletu, na którym zbudowany jest dokument.

1. Tytuł („nagłówek”): nazwa dokumentu, instytucja edukacyjna i klasa, pełne imię i nazwisko studenta, rok urodzenia i miejsce zamieszkania.
2. Informacje o okresie nauki w szkole, ogólne dane na temat wyników w nauce, osiągnięć w działalności edukacyjnej i społecznej, stosunek ucznia do tych dziedzin, które preferował.
3. Opis dodatkowych obowiązków (jeśli istnieją), które wykonał uczeń.
4. Cechy relacji charakteryzowanych w zespole z nauczycielami.
5. Opis cech charakteru, temperamentu, skłonności i zainteresowań ucznia.
6. Horyzonty kulturowe, cechy życia pozalekcyjnego, osiągnięcia w zajęciach pozalekcyjnych.
7. Cechy edukacji (krótka informacja o rodzinie).
8. Data i podpisy osób odpowiedzialnych (wychowawca, dyrektor).

Klasa 9 Charakterystyka klasy dladochód powinien być również uzupełniony zaleceniami nauczyciela dotyczącymi gotowości studenta do opanowania wiedzy zawodowej, które to umiejętności odpowiadają.

Podstawowe wymagania dotyczące charakterystyki

Charakterystyka dla absolwenta klasy 9 musi spełniać podstawowe wymagania:

1. Prostota, zwięzłość i zrozumiałość pisma. Charakterystyka powinna być łatwa do odczytania.
2. Maksymalna obiektywność. W tym celu zaleca się uzyskanie informacji od innych osób, które pracowały ze studentem.
3. Zgodnie ze strukturą oficjalnego dokumentu (na przykład cechy osobowe nie powinny poprzedzać ogólnych informacji o uczniu).

Psychologiczna i pedagogiczna mapa ucznia

Psychologiczna i pedagogiczna mapa ucznia potrafiprzyjąć jako podstawę, na której zostanie zbudowana cecha absolwenta klasy 9. Kartę tę można łatwo wypełnić w okresie nauki dziecka w szkole. Składa się z następujących elementów:

1. Działalność edukacyjna: wyniki w nauce, zainteresowanie nauką, zamiłowanie do czytania, koncentracja na każdym rodzaju działalności zawodowej.
2. Zachowanie: dyscyplina, poziom konfliktu, aktywność fizyczna / wytrwałość, jako podatne na wpływy edukacyjne, poziom agresywności.
3. Aktywność społecznie użyteczna: stopień aktywności społecznej, zdolności organizacyjne, stosunek do zadań publicznych, inicjatywa, autorytet.
4. Komunikacja w zespole: obecność przyjaciół i złych życzeń, towarzyskość, otwartość, szybkość reakcji, wpływ na towarzyszy.
5. Cechy psychologiczne: stopień opanowania, samoocena, determinacja.
6. Sytuacja rodzinna:status rodzinny (pełny / niepełny), atmosfera rodzinna, poziom zrozumienia, poziom kontroli, stopień niezależności ucznia, zainteresowanie rodziców życiem szkolnym dziecka.

Charakterystyka psychologiczna ucznia w charakterystyce

Klasa 9 z klasylider (jak wskazano na mapie) obejmuje psychologiczne cechy ucznia. Nauczyciel może uzyskać te dane od psychologa szkolnego. Obejmują one:

• przebieg procesów umysłowych (poziom rozwoju uwagi, pamięci, myślenia);
• reaktywność emocjonalna, ton i spokój (rodzaj temperamentu);
• cechy wolicjonalne (samokontrola, determinacja, wytrwałość);
• stosunek do siebie (samoocena, poziom roszczeń);
• ekstrawersja lub introwersja (towarzyskość, chęć bycia w centrum uwagi lub samotności ze sobą);
• cechy charakteru (altruistyczne, empatia, życzliwość, uczciwość itp.).

Profil absolwenta szkoły średniej specjalistycznej

Student może kontynuować studia lubTechnikum. W takim przypadku charakterystykę absolwenta 9 klasy do przyjęcia należy uzupełnić o określone punkty odzwierciedlające gotowość studenta do zawodu.

1. Obecność umiejętności dla tego lub innego rodzaju działalności zawodowej.
2. Hobby i skłonności odpowiednie do tego.
3. Pragnienie zrozumienia tego zawodu i samorozwoju.

Klasa 9 Absolwent Funkcja: Próbka

Iwanow Iwan studiuje w tej szkole od 2000 roku. Fizycznie zdrowy, nie ma przeciwwskazań.

W tym czasie okazał się sumienny,pracowity student. Cieszył się zaufaniem nauczycieli i szacunkiem kolegów z klasy. Umiejętności uczenia się są rozwijane na poziomie pośrednim i są podatne na przedmioty w cyklu społecznym i humanitarnym.

Iwanow Iwan - zrównoważony, pewny siebie,ale pokorna osoba. Jego takt, uważność i towarzyskość pozwalają mu znaleźć wspólny język z rówieśnikami. Ivan ma kilku przyjaciół, a resztę uczniów utrzymywał neutralne towarzystwo. Nieagresywny, pozwala uniknąć sytuacji konfliktowych. Nie szuka przywództwa, woli pracować w zespole. Był odpowiedzialny za instrukcje nauczycieli i działania społeczne.

Iwanow Iwan wychował się w pełnej rodzinie. Rodzice są przyjaźni, aktywnie zainteresowani edukacyjnym i społecznym życiem syna.

Charakterystyka jest podana w miejscu zapotrzebowania.

Data

Podpisy

W przypadku, gdy jest to cecha absolwenta 9klasa do przyjęcia do średniej szkoły specjalnej musi być uzupełniona wnioskami o chęci opanowania działalności zawodowej (patrz poprzedni rozdział).

Charakterystyka dla absolwenta klasy 9, troechnika: próbka

Iwanow Iwan uczył się w tej szkole w latach 2000–2002. Został przeniesiony z ... (nazwa instytucji) z powodu konfliktu w zespole. Fizycznie zdrowy, nie ma przeciwwskazań.

Podczas studiów pokazał się jako słabyzdyscyplinowany, ale pracowity młody człowiek. Wydajność jest poniżej średniej. W dyscyplinach akademickich cyklu matematycznego i humanitarnego ma zadowalającą ocenę. Nie wykazywał zainteresowania tymi przedmiotami, był nieuważny i niespokojny na lekcjach, nie odrabiał systematycznie zadań domowych. Fizycznie dobrze rozwinięty, uczestniczył we wszystkich wydarzeniach sportowych, więc otrzymałem doskonałe oceny z wychowania fizycznego.

Naruszenie dyscypliny przejawiało się niepowodzeniem lekcji ikonflikty z kolegami z klasy. Mimo to Ivan szanował starszych, reagował na komentarze. Pozytywnie zareagował na działania społeczne, nie przegapił subbotników.

Według rodzaju temperamentu Iwan - choleryczny - jest porywczy,impulsywny, charakteryzujący się wysoką aktywnością ruchową. To była przyczyna braku dyscypliny. Towarzyski, lubi być w centrum uwagi, elastyczny i uczciwy.

Ivan interesuje się technologią, ma własny motocykl. Lubi piłkę nożną i boks.

Iwanow Iwan wychował się w niepełnej rodzinie. Ma przyjazne stosunki z matką, od czasu do czasu interesowała się sukcesami syna w szkole dzięki zatrudnieniu.

Ivanowi zaleca się kontynuowanie szkolenia w specjalnościach technicznych, w których będzie mógł rozwijać swoje umiejętności i realizować zainteresowania.

Data

Podpisy

Charakterystyka trzyletniego absolwenta 9. klasy powinna ujawniać przyczyny niskiej wydajności akademickiej (nadpobudliwość, konflikt, zaniedbanie pedagogiczne itp.).

Doskonała charakterystyka: próbka

Iwanow Iwan uczył się w tej szkole od pierwszegoklasa. W tym czasie udowodnił, że jest celowym, odpowiedzialnym uczniem. Ivan jest doskonałym uczniem i wielokrotnym uczestnikiem Olimpiad w dziedzinie fizyki, matematyki i chemii. Był zainteresowany nauką z prawdziwym entuzjazmem i wykonał dodatkowe zadania twórcze.

Ivan jest zdyscyplinowany i pracowity.Ma zdolności przywódcze (3 lata pełnił funkcję kierownika klasy i członka rady studenckiej szkoły). Logiczne myślenie rozwija się na wysokim poziomie. Lubi czytać, pisze wiersze i zajmuje się szachami. Szanuje działalność publiczną i podejmuje inicjatywę pomagania innym.

Według rodzaju temperamentu Ivan jest flegmatyczny:zrównoważony, nie lubi zamieszania i wszystko traktuje swoją wrodzoną pedanterią. Umiarkowanie towarzyski, ma jednego przyjaciela w zespole. Iwan jest introwertykiem, dlatego lepiej radzi sobie z działaniami na własną rękę. Jest szanowany przez kolegów i nauczycieli.

Ivan wychował się w pełnej rodzinie. Rodzice są inteligentnymi, regularnie uczęszczającymi na spotkania rodzic-nauczyciel i zapewniającymi Iwanowi niezależność w zakresie działalności edukacyjnej.

Data

Podpisy