Na paternidade é de grande importâncianutrir um senso de beleza, formado através de lições como desenho, música e inclusão de ritmo no processo educacional. Como tal, não há lição em separado, mas funciona como um círculo adicional. A exceção são as escolas correcionais, porque a rítmica também molda o desenvolvimento físico.
Este é um conjunto de exercícios físicos e musicaisescoltas. No ritmo, as crianças devem transmitir o significado da música através dos movimentos. O objetivo do ritmo é educar as crianças na percepção musical, melhorar as habilidades motoras e o treinamento motor geral, o desenvolvimento de sentimentos rítmicos.
Mas não se deve confundir ritmo e coreografia. No primeiro caso, não se fala em memorizar qualquer tipo de ligamento de dança. A ênfase principal está no sentimento ritmo-rítmico.
Ter uma ideia geral do que éritmo, já é possível proceder a uma análise mais detalhada dessas atividades para crianças em idade escolar primária. O principal objetivo dessas aulas é desenvolver a capacidade de expressar suas emoções não apenas com a ajuda de movimentos, mas também com expressões faciais e gestos. Durante exercícios rítmicos são utilizados, que consistem em simples movimentos de dança.
No ritmo das crianças, taisexercícios como caminhar, correr, pular, concluir tarefas com objetos - são necessários para o desenvolvimento de movimentos gerais de desenvolvimento. Também é importante usar o elemento do jogo durante as aulas rítmicas - assim o professor poderá manter o interesse das crianças e desenvolver habilidades sociais e de representação de papéis.
Programa rítmico implicaaulas que são realizadas de forma lúdica com o acompanhamento musical certo. Essas aulas de música e motor incluem os seguintes componentes:
Durante o ritmo, atenção especial é dada à habilidadepossuir o corpo, a formação de postura e coordenação adequadas, o desenvolvimento de flexibilidade e movimentos suaves. Obviamente, o principal é escolher o som certo. Portanto, a música para ritmos requer uma seleção cuidadosa, porque nem todos os trabalhos são adequados para essas classes.
É necessário selecionar várias melodias, incluindonúmero e em termos de desempenho. Ideal seria uma combinação de gravação de música e acompanhamento ao vivo. Os instrumentos musicais também ajudam na formação de habilidades motoras finas, no desenvolvimento da audição musical e da respiração adequada. As melodias também devem diferir em seu andamento e ritmo. E não esqueça que você precisa selecionar o acompanhamento musical levando em consideração a faixa etária dos alunos - quanto mais velhas as crianças, mais difíceis as melodias.
Não apenas no jardim de infância no processo de aprendizagemaulas de música e motor incluídas. Existe um programa rítmico para o 1º ano, cujo objetivo é cultivar a percepção estética, a atitude respeitosa e o desenvolvimento de uma personalidade harmoniosa como um todo. O programa é compilado de acordo com os padrões exigidos e o conteúdo das aulas é planejado levando em consideração as características da aula.
O que é ritmo na escola?A estrutura das aulas já é um pouco complicada em comparação com o jardim de infância. O professor tenta introduzir as crianças na cultura folclórica, coloca jogos de enredo simples que formam patriotismo e valores morais nas crianças. Todos os tópicos das aulas são estudados gradualmente ao longo do ano letivo.
O programa é baseado em uma abordagem integrada paramétodos de ensino e condução de aulas rítmicas. Os exercícios motor-musicais são flexíveis, ou seja, eles podem ser combinados com outras disciplinas para considerar todos os aspectos de um grupo de estudantes de uma certa idade.
O que é ritmo já ficou claro, mas háoutra variação, quando os exercícios motores se tornam mais populares. Isso é necessário para as crianças que têm problemas com o desenvolvimento da fala. Afinal, já foi comprovado cientificamente que o nível de desenvolvimento da motilidade está associado à fala.
Os seguintes elementos estão incluídos nas aulas de ritmo da terapia da fala:
O ritmo do logotipo será especialmente útil para crianças com gagueira, pois ajuda a relaxar não apenas o tônus muscular, mas também o sistema nervoso.
Para que as aulas sejam eficazes ecrianças beneficiadas, é necessário criar condições confortáveis. Se as lições são organizadas corretamente, a criança se torna emocionalmente mais estável, as crianças tímidas se tornam mais abertas, a esfera motora melhora acentuadamente. É muito importante que, na sala de aula, a criança se sinta confortável, tenha uma atitude de confiança e respeito com o professor. Para fazer isso, observe as seguintes recomendações:
O ritmo permite que as crianças gastem sua energia edá uma carga de emoções positivas. Gradualmente, as lições rítmicas ajudam a formar um gosto musical, a criança aprende os elementos básicos da dança. Para crianças com comprometimento da fala, a capacidade de formar o lado ritmo-ritmo correto da fala é especialmente importante. Durante as aulas, as crianças também podem aprender pequenas músicas de maneira lúdica.
Frequentemente, exercícios rítmicos são realizados comominutos físicos. Isso é especialmente útil para os alunos do ensino fundamental, porque é importante que eles tenham a oportunidade de gastar energia, durante essas aulas os jogos são organizados. O ritmo não é apenas um movimento para a música, mas esses movimentos devem ter um objetivo pedagógico para que as aulas sejam eficazes e beneficiem as crianças.
