O que é educação, quem é uma pessoa educada, assim como muitas outras questões sobre os processos de desenvolvimento e educação (inclusive em nosso país) serão consideradas e refletidas neste artigo.
Não se deve argumentar que a educaçãoé o maior bem para o homem. Sem ele, as pessoas são rudes, pobres e infelizes. Um pensamento semelhante foi expresso no século 19 por uma pessoa muito culta, escritor e publicitário, crítico literário, cientista e enciclopedista, filósofo e revolucionário, N.G. Chernyshevsky.
Nesse caso, não estamos falando de educação,recebido em algumas instituições de ensino e confirmado por um diploma adequado. Esta é uma visão estreita do processo educacional. Vamos tentar olhar para isso de forma mais ampla: a educação (a essência da educação) é um processo natural e necessário de desenvolver as qualidades interiores de uma pessoa, sua alma e espírito. Além disso, esse processo não deve ter fim, ele prossegue durante toda a vida consciente de uma pessoa. É neste caso que irá beneficiar a si mesmo, à sua família, ao meio ambiente, à sociedade e ao mundo, uma vez que, desenvolvendo-se de forma independente, a pessoa movimenta necessariamente todos os processos à sua volta, levando-os também a um estado dinâmico de desenvolvimento.
Infelizmente, em nosso tempo, muitas pessoas, e antesNo total, os pais acreditam que a essência da educação é o desenvolvimento dos filhos, começando na pré-escola, continuando na escola e terminando na formatura da universidade com a apresentação de um diploma. Depois disso, os pais parabenizam o filho por ele (ou ela) agora ser considerado uma pessoa educada. Devo dizer que essa opinião está fundamentalmente errada.
Os pais são os principais educadores, professores,mentores e exemplos para suas filhas e filhos - devem pensar cuidadosamente sobre o tempo de seus filhos fora dos muros das instituições educacionais na infância e adolescência, a fim de evitar o enfraquecimento ou turvação da mente, mente e consciência das crianças. É necessário educar seus filhos não apenas dentro da estrutura de objetos individuais, mas também de forma mais ampla - para o conhecimento do mundo ilimitado circundante.
Desenvolvimento gradual e contínuo esendo formada desde a infância, a pessoa não conhece mais nenhum outro caminho e, portanto, crescendo, continua a trabalhar sobre si mesma e a aprender o desconhecido, transmitindo a rica experiência já acumulada aos seus descendentes. Afinal, a cada dia, cada pessoa que você encontra pelo caminho, cada novo negócio é mais uma oportunidade de adquirir algum conhecimento e mostrar suas qualidades ou desenvolver algo novo em você. Um jardim de infância, escola ou universidade são apenas trampolins adicionais para ajudar os pais a criar e educar seus filhos. No entanto, hoje em dia, a maioria dos pais e mães modernos deseja se livrar (talvez inconscientemente) da responsabilidade por seus filhos e transferi-la para os ombros dos professores.
O significado do conceito de "educação" não é fácil emultifacetado, uma vez que esse processo é sistemático e proposital. É o resultado pessoal da acumulação de conhecimentos, da aquisição de competências e do desenvolvimento de competências. Tudo isso forma os processos de cognição, uma certa imagem do mundo e determina o desenvolvimento da educação em cada caso específico.
Uma pessoa que tem uma ideia de comoconsidera-se educado que abordar corretamente o estudo dos fenômenos e fatos, e também desde que possa aplicar seus conhecimentos na prática (ou seja, saber pensar, analisar e comparar) em suas atividades cotidianas.
Para resumir tudo acima, entãoa educação (a essência da educação) parece ser um processo definitivamente planejado e organizado. E seu resultado é a transferência de experiência, conhecimento, habilidades e habilidades de uma geração para outra. Aqui, a própria formação da personalidade é afetada.
O desenvolvimento da educação (como uma espécie de processo) é observado sistematicamente:
Tudo isso relacionado a uma abordagem global em larga escala para considerar o processo de educação. Agora vamos “aproximar” pelo exemplo da educação na Rússia.
Educação geral em nosso país significatal processo dirigido e obrigatório de desenvolvimento da personalidade (de acordo com os principais programas educacionais gerais), a partir do qual se adquirem conhecimentos, aptidões e aptidões, bem como se formam as competências necessárias à sociedade. Tudo isso leva (pelo menos, presume-se que isso deva levar) à realização da escolha da futura profissão.
Em seguida, a educação profissional é compreendida e implementada. A essência da educação é esta.
A lei básica do estado dá uma característicaprocesso educacional. Como está escrito, a educação geral é obrigatória, disponível ao público e gratuita. Pode ser obtido em instituições de ensino estaduais ou municipais para programas de educação básica geral. Como a criança tem acesso a esse processo desde a infância, seu recebimento é garantido e controlado diretamente pelos pais ou responsáveis oficialmente responsáveis.
Desde setembro de 2013, a Lei Federal “SobreEducação na Federação Russa ”expandiu o escopo da educação geral fornecida pela escola. A escolaridade, que é recebida por 9 anos nesta instituição de ensino, passa a ser definida como secundário incompleto, e após 11 anos de estudo - secundário completo.
Atualmente, os seguintes níveis são definidos para a educação geral na Rússia:
Existem também diferentes formas na Rússiaeducação, ou seja, várias oportunidades de obtenção e domínio de programas educacionais. Entre eles, há o período integral, noturno (meio período), meio período, além de uma forma de educação familiar. Todos eles têm diferenças fundamentais entre si.
A lista de livros didáticos também sofreu alterações,utilizado no processo educacional dentro das paredes da escola desde janeiro de 2015. O Ministério da Educação e Ciência de nosso país colocou em vigor o despacho nº 1559 de 8 de dezembro de 2014 informando que agora um dos critérios pelo qual o manual será incluído na lista federal de livros didáticos será a disponibilização em versão eletrônica. O conteúdo, estrutura e design do análogo de computador devem corresponder à edição impressa.
Outra inovação nas escolas do nosso país é a introdução a partir de setembro de 2015 do estudo obrigatório de uma segunda língua (a escolha é fornecida).
