Evenimentul extracurricular în literatură esteinstrument puternic în mâinile profesorului. Activitatea comună a cadrelor didactice și a copiilor contribuie la dezvoltarea personală a elevilor. Un eveniment extracurricular din literatura rusă nu numai că dezvăluie cunoștințele de bază ale elevului în materie, dar îl ajută să se dezvolte, să socializeze, să insufle un sentiment de educație. Un profesor de literatură, care conduce un proces educațional extracurricular, îmbunătățește abilitățile naturale ale elevilor de a vedea în lumea cărților mai mult decât un simplu text. Un eveniment extracurricular despre literatură insufle elevilor un gust estetic, își educă umanitatea și arată un model de idealuri morale.
Разработка внеклассного мероприятия по литературе începe cu o alegere a tehnicilor și formelor conduitei sale. Profesorul ar trebui să-și amintească întotdeauna că majoritatea copiilor moderni sunt reticenți să stea în lecțiile principale. Pentru a conduce lecția, merită să ridicați materiale care să provoace un mare interes în rândul băieților. Un eveniment extra-curricular despre literatura rusă este mai bun sub forma unei conversații. Chestiunile în care elevii își pot arăta cunoștințele sunt, de asemenea, minunate.
Orientarea vizată a evenimentului:
Profesorul întâmpină elevii, vorbește despre scopurile, obiectivele, subiectele evenimentului. Discursul profesorului poate fi după cum urmează:
"Buna baieti.Mulți oameni știu că lumea literaturii este un ocean, în care poți găsi ceva valoros scufundându-te. Deci, fiecare scriitor încearcă să aducă ceva unic, dar foarte important pentru istoria literaturii. Astăzi vom vorbi despre un scriitor atât de mare precum Vladimir Galaktionovich Korolenko și despre lucrarea sa „Într-o societate proastă”.
Evenimentul de literatură extracurriculară desfășurat va deveni nu numai informativ, ci va învăța și pe toată lumea să dea dovadă de milă și bunătate.
Tema evenimentului este „Comunicarea fiului judecătorului orașului Vasya cu copiii obișnuiți Marusya și Valek”. Va fi posibil să se studieze nuanțele comportamentului copiilor în diferite condiții de viață.
Profesorul testează acasă cunoștințele textului atribuit citirii. Pentru aceasta, toți copiii ar trebui împărțiți în două echipe. Profesorul pune două întrebări simple.
Pentru prima comandă:
Băieții aleg participanții care vor răspunde la întrebări.
Mai departe profesorul:„Evenimentele care sunt afișate în poveste au avut loc acum mulți ani. Dar autorul părea să se fi uitat în noi, în viitor. Korolenko a dezvăluit astfel de probleme ale secolului XXI ca abilitatea de a fi prieteni, onestitate, capacitate de reacție, încredere, relații de familie, compasiune, devotament. " Profesorul trebuie să prezinte evenimente reale care au avut loc în momentul în care autorul a scris lucrarea, pe baza faptelor.
Sunt discutate principalele probleme ale poveștii.
Profesorul îi pune întrebării primului elev: "Cum a reacționat Vasya la faptul că noul său prieten Valek este angajat în furt?"
Primul discipol:„Știrea că Valek fură mâncare nu a făcut cea mai bună impresie asupra lui Vasya. Avea un sentiment greu în inimă, dar nu și-a judecat prietenul. Vasya a aflat mai târziu că Marusya flămândă are nevoie de mâncare ".
Profesor: "Știrea furtului a afectat relația dintre prieteni?"
Elevul doi: „Știrile nu au adus consecințe negative în prietenia dintre băieți. Vasya, dimpotrivă, a început să-și trateze prietenii cu respect, a dezvoltat un sentiment de compasiune ".
Elevul trei: „Vasya i-a dat fetei o păpușă a surorii sale, de care era foarte fericită”.
O întrebare din partea profesorului către întreaga clasă: „Copii, se consideră rău că Valek s-a angajat să fure alimente?”
Fiecare copil care dorește își poate exprima punctul de vedere.
Elevii desenează un semn pe tablă cu douăcoloane. În prima coloană, sub titlul „Piatra gri”, trebuie să scrieți toate sentimentele asociate cu piatra. În a doua coloană, intitulată „Inimă senzuală”, trebuie să scrieți cât mai multe calități ale unei persoane amabile posibil.
Băieții din prima coloană pot scrie sentimente precum cruzimea, ura, furia, insensibilitatea, înșelăciunea. Aceasta include și furtul, trădarea, înșelăciunea și indiferența.
Profesorul îi laudă pe elevi pentru răspunsurile corecte și sugerează completarea celei de-a doua coloane a tabelului.
Copiii pot găsi că coloana„Inimă senzuală” trebuie să scrieți următoarele calități ale unei persoane: modestie, onestitate, toleranță, veridicitate, prietenie adevărată. Aici puteți adăuga compasiune, milă, dragoste, tandrețe.
Completarea tabletei arată că „Piatra Cenușie” este personificarea nedreptății și a cruzimii lumii umane. Iar „Inima senzuală” vorbește despre sentimentele morale profunde ale omenirii.
Când activitatea de literatură extra-curriculară se încheie, profesorul clarifică ce a învățat fiecare elev din lecție.
Profesor:„Astăzi a fost luată în considerare povestea marelui scriitor rus Vladimir Korolenko„ Într-o societate proastă ”. În lecție a fost efectuată analiza imaginilor personajelor și a comportamentului acestora. Putem spune că povestea este instructivă și extrem de morală? "
Un alt student: „Lucrarea a învățat să prețuiască prietenia și să recunoască prietenii adevărați”.
Profesor: „Într-adevăr, această lucrare merită citită pentru fiecare copil și adult pentru a înțelege adevăratele valori ale vieții. Vă mulțumesc tuturor pentru atenție. Lecția de literatură s-a încheiat ".
Scenariul propus pentru o activitate extracurricularăliteratura este orientativă. Fiecare profesor pe baza acestuia își poate elabora propriul plan unic. Literatura dă multe cunoștințe. Gradul 5 este momentul în care copiii învață să-și exprime o opinie, să-și apere poziția. O lecție non-standard este cel mai bun mod de a dezvălui cunoștințele elevilor.
