V modernej psychológii a pedagogike vzdelávaniapre deti základnej školy existuje veľa metód, ktoré sa používajú na vytvorenie pocitu zodpovednosti, povinnosti voči rodičom a vlasti, správneho prístupu k priateľom a rovesníkom atď. Akákoľvek výchova bez ohľadu na jej úroveň demokracie si kladie za cieľ formovať holistickú osobnosť, ktorá bude schopná stanoviť dôležité ľudské ciele a ciele, ktorých dosiahnutie bude smerované. V rámci širokej škály pedagogických postupov je však potrebné vyzdvihnúť hlavné štýly rodinnej výchovy, ktoré sa porovnávajú priaznivo so všetkými ostatnými a vyznačujú sa mnohými pozitívnymi charakteristikami.
Poprední pedagógovia našej doby rozlišujú dvochhlavné štýly takéhoto vzdelávania sú kontrolné a demokratické, z ktorých každý má svoje výhody. Výsledkom štúdie skupiny detí bolo zistenie, že pri výchovno-vzdelávacom štýle boli poslušnejšie, strašnejšie, naznačiteľné, ale zároveň neboli pri dosahovaní svojich cieľov príliš vytrvalé ako v demokratickom. Ak sa demokratická metóda používala viac pri formovaní osobnosti, potom deti prejavili zvýšenú úroveň spoločenskej aktivity, vodcovských schopností so súčasnou prítomnosťou citlivosti (zraniteľnosť, pochybnosť a sebak pochybnosť). Štýly rodinného vzdelávania tak ukázali výhody v niektorých oblastiach aj nevýhody v iných. Na základe výskumu mnohí vedci dospeli k záveru, že najsprávnejší je zmiešaný štýl, ktorý zahŕňa použitie rôznych prístupov v závislosti od konkrétnych podmienok interakcie s dieťaťom.
Je dôležité vziať do úvahy skutočnosť, že všetcidieťaťu treba venovať zvýšenú pozornosť a starostlivosť, pretože v tomto prípade sa môže stať plnoprávnym človekom. Pri používaní metódy „bezplatného vzdelávania“, ktorá je tiež široko rozšírená medzi mnohými rodičmi, má veľký počet detí rôzne hračky, ale nikdy nenahradia pozornosť dospelých. Tento rozhodujúci faktor by mal byť známy každej rodine, ktorá zabezpečuje, že ich dieťa vyrastie ako skutočná osoba.
Psychológia rodinnej výchovy zahŕňa aj štúdium štyroch základných parametrov rodičovského správania:
V dôsledku mnohých pedagogickýchvýskumu a nielen z hľadiska teoretického vývoja, ale aj praktických výsledkov sa zistilo, že najlepšou možnosťou pre dieťa je kombinácia vážnych požiadaviek rodičov s demokraciou. A tiež poskytnutím výberu spôsobu vykonávania daného príkazu samotnému dieťaťu. Štýly rodinnej výchovy a ich používania tiež závisia od mnohých faktorov preukazujúcich schopnosť rodičov ovládať svoje emócie a pocity, pretože mnohí z nich sa nedokážu vyrovnať so zmyslovou sférou. U týchto rodičov sú deti menej kompetentné a spravidla trpia nedostatkom pozornosti dospelých.
Zhrnutie všetkých vyššie uvedených by malopovedať, že psychológia rodinnej a rodinnej výchovy je nesmierne dôležitá, pretože práve v rodine môže dieťa získať najpresnejšiu predstavu o vonkajšom svete a jeho mieste v ňom. Pre tých, v ktorých vládne láska a harmónia, je dieťa maximálne chránené pred všetkými nepriaznivými vonkajšími faktormi, v dôsledku čoho sa bude v budúcnosti usilovať o vytvorenie silnej rodiny ako základného prvku šťastného a napĺňajúceho života.
