Rodičovstvo je faktorom sociálneho rozvoja.osobnosť. Moderná veda ukázala, že rôzne typy vzdelávania, ktoré úzko súvisia so sociálnym prostredím, prispievajú k rozvoju programov sociálneho správania a formovania osobnosti človeka.
Pojem "vzdelávanie" sa vzťahuje na vedúcu úlohu v modernej pedagogike, má široký a úzky význam.
V širšom zmysle to predstavujesociálnych javov vplyvu spoločnosti na jednotlivca v procese jeho rozvoja. Z tohto hľadiska je výchova v skutočnosti porovnaná so socializáciou, ktorá predstavuje špecifický proces formovania intelektu, duchovných a fyzických silných stránok osobnosti, prípravy na aktívnu interakciu so spoločnosťou a na prácu.
V úzkom zmysle je vzdelávanie špecifickyorganizovaná, cieľavedomá činnosť študentov a učiteľov, ktorá sa usiluje o realizáciu vzdelávacích cieľov. Pedagogická činnosť v tomto prípade sa nazýva výchovná práca.
Typy vzdelávania
Medzi moderných učencov existujú dva body.na vzdelávanie. Podľa prvej, prispieva k zrýchleniu osobného rozvoja, podľa druhého, jeho spomalenie. Priaznivci prvej pozície veria, že spontánne vývojové procesy nestačia, preto je potrebný intenzívny pedagogický vplyv zameraný na zrýchlenie. Tí, ktorí sa pridržiavajú druhej pozície, sa domnievajú, že detstvo dieťaťa je nedotknuteľné a nie je potrebné uchýliť sa k umelo urýchľovaniu dospelosti uplatňovaním rôznych typov pedagogiky. Podľa ich názoru by v ňom prirodzene mali dozrievať tie, ktoré určujú individualitu osoby.
Целенаправленный характер воспитания — вот Hlavným faktorom jej vplyvu na formovanie osobnosti: je systematický a mal by byť založený na veľkom kultúrnom materiáli. Poskytovanie špeciálne organizovanej vzdelávacej práce je účelným riadením procesu osobného rozvoja. Táto činnosť sa vykonáva v špeciálnych vzdelávacích inštitúciách učiteľmi, ktorí sú na to pripravení ľuďmi, ktorí sú schopní rozlišovať medzi typmi výchovy a riadne organizovať proces. L. S. Vygotsky veril, že učiteľ by mal pôsobiť len ako organizátor sociálneho vzdelávacieho prostredia, regulátor a kontrolór interakcie každého študenta s týmto prostredím.
Druhy klasifikovaného vzdelávania. Existuje niekoľko klasifikácií:
Aký je význam vzdelávania?
Systém vzdelávania vznikol pod vplyvomhistorický vývoj ľudstva, mal by prispieť k asimilácii určitých morálnych štandardov, schopností, duchovných usmernení, ktoré sú charakteristické pre konkrétnu spoločnosť.
Tvorba ľudskej osobnosti naznačuježe spoločnosť bude vykonávať sústavné a vedome organizované zlepšovanie vzdelávacieho systému, prekonávať stagnujúce, tradičné a spontánne formované formy. To je nemožné bez znalosti psychologických a pedagogických modelov osobného rozvoja, inak môže existovať manipulačný účinok na proces formovania individuality každého jednotlivca.
