Predmetom pedagogiky ako vedy je vzdelávanie ľudí

Ako každá iná veda, ktorá existuje vmoderný svet má svoje vlastné ciele a predmety štúdia. Hlavným predmetom pedagogiky ako vedy je vzdelávanie. Toto je špeciálna funkcia, ktorá je neoddeliteľnou súčasťou ľudskej spoločnosti. Na základe toho sa určuje štruktúra pedagogiky ako vedy.

Čo je rodičovstvo?Toto je proces, ktorým spoločnosť vytvára osobitné podmienky hmotného, ​​duchovného a organizačného charakteru, ktoré sú zamerané na asimiláciu budúcich generácií zručností získaných predkami. Z toho vychádzajú hlavné úlohy pedagogiky ako vedy s cieľom pripraviť budúceho človeka na rotáciu v spoločnosti a na naplnenie produktívnej práce bez straty času a úsilia na vynaloženie toho, čo už bolo vyskúšané skúsenosťami mnohých predchádzajúcich generácií.

Vzdelanie ako jav študuje mnoho vied,vrátane sociológie, etnografie, psychológie a dokonca aj ekonómie. Každý z nich považuje tento komplexný proces z vlastného hľadiska. Ak uvažujeme všeobecne, potom má sociológia záujem o výchovu z hľadiska problémov socializácie osobnosti. Etnografia sa vyznačuje záujmom o osobitosti vzdelávacieho procesu medzi rôznymi národnosťami na svete. Ekonomika študuje vzdelávanie z hľadiska jeho efektívnosti s účasťou jednotlivca na tvorbe materiálnych hodnôt. A predmetom pedagogiky ako vedy je podstata vzdelávania, zákony, ktoré sú jej základom. Úlohou pedagogiky ako vedy v tomto zmysle je rozvíjať teórie a rôzne vzdelávacie technológie. To znamená, že v zrozumiteľnom jazyku, pedagogika ako veda vyvíja nástroje na ovplyvňovanie najlepších strán osobnosti, ktoré sú odhalené ako výsledok vzdelávacieho procesu. Tie univerzálne hodnoty, ktoré sú pre spoločnosť najdrahšie, pedagogika smeruje k rozvoju osobných vlastností, z ktorých by mali mať úžitok predovšetkým samotný človek, a tým aj spoločnosť ako celok.

K akumulácii a vnímaniu ľudských skúseností dochádza prostredníctvom vzdelávania. Toto určuje, že štruktúra pedagogiky ako vedy pozostáva z nasledujúcich podsekcií:

• Jasná pedagogika, ktorá študujevzorce výchovy detí od ich narodenia. Dojčenský vek je veľmi dôležité obdobie, keď prebieha formovanie mentálnych, fyzických a emocionálnych zložiek charakteru budúcej osobnosti.
• Predškolská pedagogika v podstate mámetodika výchovy detí v predškolskom veku. Rozvíja teoretické základy vzdelávania v zariadeniach predškolskej prípravy dieťaťa na život, medzi ktoré patria verejné a súkromné ​​materské školy.
• Školská pedagogika sa považuje za základ všetkýchďalšie pedagogické odbory. Na základe toho sa formujú zručnosti mladšej generácie, ktoré sa potom budú uplatňovať po zvyšok života. Predmetom pedagogiky ako vedy je v tomto období príprava študentov na vstup na univerzity a výber budúceho povolania.
• Nasledujúcou podkapitolou je pedagogika.odborné vzdelávanie. Tu je predmetom pedagogiky ako vedy úloha vzdelávať budúceho zamestnanca a stimulovať vlastnosti, ktoré by v ňom mali rozvíjať túžbu zlepšovať svoje zručnosti.
• A nakoniec sa končí vysokoškolská pedagogikavedy a je určený na vytvorenie didaktických základov vzdelávania zameraných na prípravu vedeckého potenciálu spoločnosti. Vyznačuje sa kontinuitou so školskou pedagogikou. Sú, tak ako to bolo, navzájom pokračovaním a neoddeliteľne spájajú rovnaké technológie.

Pedagogika je teda jednou z dôležitých vied zapojených do formovania človeka ako človeka.