Сва деца су укључена у игре - то можемо рећито је преферирани језик за свако дете. То је јединствена метода комуникације, креативности, самоизражавања, истраживања себе и света око нас. Игра је врста активности која утиче на чула, испуњена сликама и емоцијама, омогућавајући фантазији да превазиђе говор и језик. Између осталог, ово је главна метода којом дете савлађује пут до одраслог доба. Коришћење технологија игре у предшколским образовним установама омогућава деци да дају облик мислима и осећањима који се још увек не могу изразити речима, као и да решавају сукобе којих нису довољно свесни. За предшколце је игра исто што и вербализација за одрасле. Технологија игре у предшколској образовној установи је изузетно неопходна - васпитачи морају добро разумети принцип њеног рада. То ће им помоћи да ефикасно организују своје распореде и испуне дан развојним активностима.
Много литературе је посвећено нашој теми:по правилу је 7-12 функција игре издвојено као нормална активност детета или као средство за решавање проблемских ситуација. Функције се могу сврстати у 5 главних група: решавање проблема и сукоба у развоју, пренос културног наслеђа, формирање адекватног понашања и способности за решавање проблема, креативност и самоизражавање, јачање односа.
Када се мозак детета развије, он растеспособност размишљања и учења, а фокус васпитача су два циља. Прво, неопходно је пронаћи ефикасна решења за емоционалне проблеме и сукобе како би деца могла да се усредсреде на учење. Друго, дете мора бити доведено до схватања да је, упркос својој жељи да буде самостално, под старањем родитеља или старатеља који је одговоран за њега. Технологија игара у предшколској образовној установи треба да помогне у суочавању са осећањима немоћи и другим емоцијама, посебно агресијом, како би процес учења постао могућ.
Једноставне играчке активности могу пружити дециразумевање социјалних норми, улога и прихватљивог социјалног понашања - знања неопходних за нормалну интеракцију са другима у свакодневном животу. Живописне приче са поучним призвуком помажу детету да схвати колико се добро разликује од лошег, да асимилира културне вредности и правила која функционишу у друштву.
Неке врсте игре уче децу како да водесврсисходне активности и решавање нових проблема. Они подразумевају рашчлањивање проблема на засебне задатке, процену приоритета тих задатака и њихово решавање док се не постигне позитиван резултат. Овај процес укључује одустајање од тренутног задовољства ради постављеног циља, управљање властитим импулсима, предвиђање и планирање будућности - развијање вештина неопходних за рад у нашој култури. Игре које развијају ове вештине треба да укључују прикупљање, изградњу и елементе грађења и захтевају организационе вештине и пробу. Разиграна имитација школе, продавнице или болнице помоћи ће деци да науче шта су друштвене улоге и да упознају свет одраслих.
