Науке су различите.Међу њима је данас посебно место посвећено педагогији, која је, после вере у Бога, ниша која може спасити свет од моралне смрти, будући да је педагогија, као наука о образовању, односно трансформација личности у стварна особа, дизајнирана је да ствара, а не уништава.
Шта се подразумева под појмом „образовање“?Ово није само формирање људске личности. Под утицајем правилног образовног процеса, човек постаје управљив у добром смислу те речи. Побољшавају се квалитети и способности које су природи својствене човеку у процесу образовања. Обавезан је прогресивни прелаз од најнижег до највишег, племенитијег и вреднијег. Све акције добро васпитане особе имају за циљ да у живот друштва унесу такве тренутке који живот чине лакшим, а не компликованим. Управо тај задатак обавља професионална педагогија као наука.
Педагогија као наука је камен темељацда обучи наставника који зна да користи речи, примере или репродукује нове услове да подстакне ученика да предузме позитивне акције, неприметно спречавајући нежељене процесе. Штавише, оно што је циљ учитеља, кога је особа васпитала, направљено је потпуно свесно, на основу унутрашњих осећања и мотива. То јест, спољни подстицај који ствара васпитач постаје мотор унутрашњих потреба и жеља, у свесну потребу да се изврше добра дела формирана у мозгу. Не може бити говора о било каквом притиску у процесу образовања. А педагогија, као наука о образовању, са својим теоријским ставовима и практичним развојем, позвана је да изврши формирање свесне личности.
Међутим, професионална педагогија као наука нијеје присталица утицаја на ученике само образовања појединаца у личности родитеља или наставника. Њихови директни утицаји су, наравно, непроцењиви. Али не могу се занемарити посредни утицаји којима је личност изложена у процесу образовања. Ту спадају утицај колектива и средине у којој човек расте и развија се. Нажалост, овај утицај не носи увек позитивне аспекте, услед чега може да расте неконтролисана личност. Ту ступа на снагу процес организације живота, коме педагогија као наука даје посебно место.
Интеракција између одраслих и деце одвија се уконтакт са разним ситуацијама које се јављају у животу. А ниво образовања нове личности зависи од тога колико је учитељ у тим условима вешто способан да „реши“ проблем, колико активно утиче на формирање исправних концепата код одрасле особе.
Педагогија као наука уз образовање је важнаместо је посвећено учењу. Овај концепт је двостран. Учитељ преноси своје знање ученицима, а они их заузврат морају асимиловати, а затим применити у свом животу. А вешти васпитач главни нагласак ставља на пренос знања и искуства које је човечанство накупило не само у пољу науке и технологије, већ и у моралу и етици, политици и култури. Дакле, видимо да концепт обуке не може постојати одвојено од процеса образовања.
Педагогија као наука разуме процесеобразовање и обука као активна когнитивна човекова активност. Не можете аутоматски узимати и користити знање. Морате да разумете њихово значење, искусите их у својој пракси и примените их у животу тамо где је то прикладно. Односно, формирање погледа на свет особе која је спремна да користи друштву је главни задатак такве науке као што је педагогија.
