Ваннаставни догађај из информатике. Развој ваннаставног догађаја из рачунарске науке

Увођењем нове савезне школеДржавни образовни стандард постао је доста пажње посвећен ваннаставним активностима детета у циљу васпитања свеобухватно развијене личности. Дакле, сада је тематско планирање ваннаставних активности не само учитељ, већ и предметни наставник. Изузетак нису ни рачунарске науке. Активности које планира наставник мора да одобри педагошко веће.

У вези са брзим развојем рачунараПредмет информатике у школској школи постаје све релевантнији. Заиста, да бисте у будућности постали успешна особа, морате да познајете рачунар. Наставник информатике би стално требало да буде у току са пулсом, јер се често појављују нове информације за школарце, што се још није одразило у уџбеницима. Штавише, и сам наставник мора бити добро упућен у то, да ли вреди веровати извору, да ли ће научити децу иновацијама.

Основна правила за припрему ваннаставног догађаја из рачунарске науке

Ваннаставни догађај из рачунарске науке је специфична лекција. А при припреми, без обзира на старост ученика, морају се узети у обзир следећа правила:

• постављање одређеног циља понашања;
• доступност техничке опреме у довољним количинама (рачунар, тастатура, рачунарски програми, миш);
• изградња питања узимајући у обзир употребу основних концепата рачунарске науке;
• задаци који се нуде студентима треба да буду усмерени на развијање рачунарских вештина и допринесу развоју хоризоната ученика;
• студенти би требало да буду упознати са правилима догађаја.

Планирајте догађај унапред.Наставник треба да упозори момке да је планирана нестандардна лекција. Можете задацима дати задаће студентима унапред. Ово је нарочито тачно ако је догађај отворен. Пажљива припрема је кључ успеха.

Изваннаставне активности информатике у основној школи

Деца у основној школи се баве рачунаром уоблик рада у кругу, чији је програм предвиђен за све 4 године студија. Главни циљ је упознати студенте са основним појмовима, развити примарне рачунарске вештине и објаснити деци концепт рачунарске писмености.

Ваннаставне активности у рачунарској науци (1-4 ћелије) најчешће су неколико врста:

• састанак тематског круга;
• организовање школских празника и вечери;
• одржавање догађаја у облику познатих интелектуалних игара.

Која год врста обуке је изабрана, требало биимају одређени циљ и циљеве. На пример, ваннаставни информатички догађаји у основној школи увек би требало да буду усмерени на развијање језичке културе у овом предмету, као и на подизање естетских осећаја.

За основну школу може бити погодно следећедогађаји: „Путовање у земљу рачунара“, „Интернет безбедност“, „Логика за децу“ и други. Развој ових специфичних догађаја лако се може наћи у специјализованој литератури и на основу представљеног развоја спроводите ваннаставне активности.

Ваннаставне активности за 5-7 разред из информатике

Наравно, из тога увек долази поукаједноставна до сложена. А за ваннаставне активности у овој узрасној категорији погодне су следеће опције: „Лавиринт“, „Забавна информатика“, „Морска битка“, „Велики свет мале особе“ итд.

Ваннаставни догађај из информатике „Маринеборба “се сматра добром опцијом за децу узраста од 11 до 14 година. Правила игре су једноставна, не захтевају непотребно кретање ученика у учионици. Поука се разликује од класичне игре „Морска битка“ по томе што су сви бродови једнокатни, а тим који је пуцао ако промаши мету требало би да одговори на питање. Без обзира на тачност одговора, потез се преноси противничком тиму.

Ваннаставни догађај из информатике „Великисвет мале особе “најбоље је спровести на крају седмог разреда, јер предвиђа генерализацију знања за образовни период од 5. до 7. разреда. То омогућава ученицима да покажу све своје знање, вештине стечене током образовног процеса.

Ваннаставне активности за 8-9 разред

Ваннаставни догађај из информатике за 8-9часови требају бити изграђени узимајући у обзир психолошки развој ученика (лични интереси). Уосталом, тинејџерска деца су веома захтевна не само према себи, већ и према другима. Покушавају да покажу своје "ја" и да се поставе у тиму према свом социјалном статусу. Стога су овде погодне следеће врсте ваннаставних активности: „Паметни мушкарци и паметне жене“, „Ко жели да постане одличан ученик?“, „Најпаметнији“, „Сто до један“.

Приликом извођења ваннаставног догађаја из рачунарске науке, потребно је не само да подучавају децу предметних знања (за то постоје лекције), већ и да допринесу формирању личних квалитета, као што су способност:

• изразите своје мисли;
• слушајте другара;
• пронађите решење проблема у тиму;
• преузети одговорност;
• адекватно се односе на критике и коментаре.

Ваннаставни догађаји из информатике за средњошколце

На средњошколцима лежи колосалодговорност је припрема за испит. Ваннаставне активности из информатике за разреде од 9 до 10 требало би да помогну повећању коефицијента знања. Треба научити децу правилном коришћењу интернет ресурса како би се припремили за испит.

Поред тога, ваннаставни догађај зарачунарска наука треба да одражава интердисциплинарне везе које би ученицима показале да успех у једном школском предмету не може обезбедити успех уопште. Има смисла спровести следеће догађаје: КВН, „Виртуелна битка“, „И у шали и озбиљно“, „Шта? Где? Када? "

Како осмислити информатички догађај

Развој ваннаставног догађаја из рачунарске науке није лак задатак, али је истовремено и фасцинантан. Да бисте правилно припремили лекцију, морате се сетити следећег:

• одредити врсту ваннаставних активности према старосној категорији деце;
• постави циљ и циљеве лекције;
• ако је догађај према сценарију, тада је неопходно размотрити редослед поступака;
• попуните садржај догађаја конкурсима и задацима, чија ће примена подстаћи интересовање за тему;
• пажљиво размотри састав жирија, ако га предвиђа сценариј;
• догађај мора нужно да укључи публику;
• техничку опрему треба пажљиво размислити (нема потребе да претрпавате догађај додатном опремом).

Игра "Турнир експерата из рачунарске науке"

Ваннаставни догађај "Турнир стручњака из рачунарске науке" погодан је за било коју старосну групу деце. Ова лекција је дизајнирана за тимску игру и састоји се од неколико фаза. Може бити:

• деца која решавају укрштеницу;
• Штафета "Веруј, не веруј";
• игра-такмичење „Промјена“;
• такмичење капитена;
• игра "Ти си мене, ја сам ти."

Тимови се могу формирати паралелночасова или од представника неколико група у зависности од обима догађаја. У овој је игри потребно осигурати присуство правосуђа и навијача, као и осмислити све задатке, узимајући у обзир образовни програм у предмету и могућности ученика. Упркос свим образовним и образовним циљевима, ваннаставна активност треба да код детета створи осећај радости и успеха.

Анализа акције

Након одржаног предавања, неопходно јенаправити анализу ваннаставних активности из рачунарске науке. Наставник га мора држати два пута. Први пут се то ради заједно са децом да би се идентификовали сви предности и недостаци, а затим сами да процене постизање циљева. Након обављене анализе, предметни учитељ мора донијети њихов резултат наставном особљу, јер је он одобрио одржавање ваннаставног догађаја. Студенти морају бити свјесни ефикасности такве наставе.

Значај догађаја информатике

Важну улогу у личном образовању игра ваннаставни догађај из рачунарске науке. На крају крајева, овде можете научити:

• правилно користити додатне информације;
• самостално стичу знања из предмета који су од интереса;
• рад у тиму и независно;
• прима и преноси знање користећи један или други Интернет ресурс;
• правилно користите рачунар и брините се о њему да бисте га одржавали у исправном стању.

Наставници се не требају бојати провођења ваннаставних активностидогађаји. На крају крајева, они ће моћи не само да деци пренесу своје знање, већ и да науче нове ствари о својим одељењима. Такви часови доприносе личном развоју ученика.