Подготовка к уроку, воспитательному или fritidsaktiviteter för läraren - ett av de viktiga stadierna i utbildningsprocessen. Resultatet beror faktiskt på vad lektionen kommer att vara, vilka program och former som kommer att användas, vilket didaktiskt material som kommer att användas i processen att förbereda och genomföra lektionen, det vill säga kommer läraren att kunna uppnå alla tre inlärningsmålen - att presentera ny, användbar, pedagogisk information, att utveckla och få barnets personlighet upp.
Metodisk utveckling av en öppen lektion ärprov, en lektionsmanual, som praktiskt och teoretiskt avslöjar tillämpade program, metoder och läromedel, modern teknik i enlighet med ämnets och åldersrelaterade psykologiska och fysiologiska egenskaper hos eleverna. Tematisk utveckling kan utarbetas för lektioner, fritidsevenemang och utbildningsevenemang, nya program och undervisningsmetoder, programmoduler etc. De kan vara både individuella och kollektiva.
Varje lektion är en grundlig förberedelse av läraren.Av särskild betydelse för professionell utveckling och karriärtillväxt är att hålla den så kallade öppna lektionen. En lektion där en lärare visar sina färdigheter för kollegor, lärare i en stad eller region och metodologer i ämnet.
Metodisk utveckling av en öppen lektion,utbildning eller fritidsaktiviteter bör börja långt före den utsedda dagen och kräver mycket styrka, kunskap och färdigheter hos läraren. Läraren måste noga välja lektionens ämne, besluta om syftet med den metodologiska beredningen, studera mycket psykologisk och pedagogisk information, samt metodisk litteratur om ämnet, bygga en lektionsplan och välja nödvändiga och mest effektiva undervisningsmetoder och tekniker, olika pedagogiska tekniker.
Det finns speciellt utformade krav som gäller för den metodologiska utvecklingen av öppen lektioner, utbildnings- eller fritidsaktiviteter
Den metodologiska utvecklingen av en öppen lektion bör inte bara vara en utveckling. Det måste hållas. Lärarna måste diskutera och diskutera lektionen. Om eleverna i processen med en öppen lektion visade kunskap om materialet, konsoliderade det nya materialet och fick en känslomässig laddning, betyder det att en sådan lektion nådde sitt mål och var korrekt metodiskt utvecklad.
Metodutveckling av fritidsaktiviteterhar samma konstruktionsplan, nämligen ämnets relevans, händelsens syfte. Men läraren måste komma ihåg exakt lektionens utbildningsmål. Därför kommer användningen av spelteknik, kommunikation mellan studenter, tävlingar och frågesporter att skapa en atmosfär av interaktion och vänskap, för att uppnå de avsedda målen.
Metodologisk utveckling av utbildninghändelser kan vara en separat förberedelse för nästa lektion om olika kognitiva ämnen. Men ofta inkluderar pedagogiska uppgifter att bygga öppna lektioner eller tematiska händelser utanför läroplanen.
Den metodologiska utvecklingen av en öppen lektion, undervisning eller utbildningsverksamhet är ett exempel på en lärares kvalifikation, en bedömning av hans metodiska arbete, kunskap och färdigheter.
