การคิดนำหน้าด้วยความรู้สึกและการรับรู้ด้วยซึ่งเริ่มต้นความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม การคิดขยายขอบเขตของการรับรู้ที่มองเห็นและทางประสาทสัมผัส นอกจากนี้ยังช่วยให้คุณเข้าใจ "โลกภายใน" ของการรับรู้ "ภายนอก" ด้วยการใช้เหตุผล
ลักษณะทั่วไปของความคิดเผยให้เห็นความหมาย. การคิดปรากฏต่อหน้าเราเป็นรูปแบบการไตร่ตรองทางจิตโดยทั่วไปและเป็นสื่อกลางมากที่สุดซึ่งเชื่อมโยงความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ของวัตถุทางปัญญา วิวัฒนาการไปพร้อมกับสังคมแนวคิดและหลักการที่มีอยู่ในนั้น
ประเภทของการคิด
การดำเนินการคิดประเภทและระดับต่างๆเติมเต็มความคิดของมนุษย์ ประการแรกพวกเขาแตกต่างกันในความหมายทางปัญญาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นการดำเนินการทางจิตนั้นแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงด้วยความช่วยเหลือซึ่งปัญหาที่เกิดขึ้นในนักวิทยาศาสตร์และเด็กเล็กจะได้รับการแก้ไข ดังนั้นระดับความคิดที่แตกต่างกันจึงแตกต่างกัน การแบ่งขึ้นอยู่กับระดับที่เป็นไปได้ของการวางนัยทั่วไปของความรู้สึกความลึกของการเปลี่ยนความคิดจากปรากฏการณ์ไปสู่สาระสำคัญ ระดับการคิดเหล่านี้เป็นการคิดแบบเห็นภาพในอาการเบื้องต้นเช่นเดียวกับนามธรรมและทฤษฎี
ความคิดประเภทนี้ดำเนินการบนพื้นฐานของ"การประมวลผล" ของภาพที่รับรู้ให้เป็นภาพแทนซึ่งจะมีการเปลี่ยนแปลงเปลี่ยนรูปโดยทั่วไปเนื่องจากมีการสะท้อนแนวคิดเชิงอุปมาอุปไมยของโลกแห่งความเป็นจริง
การคิดเชิงภาพจะเปลี่ยนสภาพการมองเห็นของการกระทำทางจิตแปลเนื้อหาการรับรู้ให้เป็นความหมาย
การสะท้อนความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ของมนุษย์คือความคิดสร้างสรรค์. ผลลัพธ์ที่ได้คือภาพในจินตนาการที่ไม่มีอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนด การคิดยังสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงอย่างสร้างสรรค์ของการเป็นตัวแทนหรือวัตถุที่จำได้
ประเภทของการคิดหลัก ๆ คือทฤษฎีและปฏิบัติ ทฤษฎีแบ่งออกเป็นแนวความคิดและเป็นรูปเป็นร่างและในทางปฏิบัติ - เป็นรูปเป็นร่างและภาพ
ความคิดเชิงทฤษฎีมีความหมายโดยนัยค้นหาวิธีแก้ปัญหาในใจโดยใช้ความรู้สำเร็จรูปซึ่งแสดงในแนวคิดการอนุมานและการตัดสิน กิจกรรมทางจิตประเภทนี้ไม่ต้องการการดึงดูดความรู้ในทางปฏิบัติเกี่ยวกับความเป็นจริงไม่ได้รับข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์อย่างอิสระ
ในการคิดเชิงทฤษฎีบุคคลใช้การแสดงและรูปภาพไม่ใช่ข้อเท็จจริงแนวคิดหรือการตัดสิน ภาพถูกนำมาจากความทรงจำหรือสร้างขึ้นจากการรับรู้ถึงความเป็นจริง ความคิดประเภทนี้มีอยู่ในคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดตัวอย่างเช่นนักเขียนศิลปินช่างแกะสลัก
กระบวนการคิดทั้งสองประเภทมีความสัมพันธ์กันครบครันและเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด แนวคิดเชิงทฤษฎีก่อให้เกิดการสะท้อนความเป็นจริงที่เป็นนามธรรมและเป็นรูปธรรมมากขึ้นและการรับรู้เชิงอัตวิสัยที่เป็นรูปธรรม
การคิดเชิงภาพเปรียบต่างกันการเชื่อมต่อโดยตรงและบังคับของกระบวนการคิดและการรับรู้ของมนุษย์เกี่ยวกับความเป็นจริง กิจกรรมทางจิตประเภทนี้พบมากที่สุดในเด็กก่อนวัยเรียนและผู้นำประเภทต่างๆตลอดจนผู้ที่ปฏิบัติงานจริง
คุณลักษณะของการคิดเชิงภาพเป็นกระบวนการของเขา เป็นกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติที่บุคคลดำเนินการ ส่วนใหญ่จะแสดงลักษณะของหน่วยการผลิตและการประชุมเชิงปฏิบัติการจำนวนมาก
บี. ม. Teplov เชื่อว่าประเภทของความคิดแตกต่างกันไปตามความสัมพันธ์กับการปฏิบัติ
ความคิดและภาษาในปรัชญา
ความเชื่อมโยงระหว่างภาษาและความคิดก่อให้เกิดหลาย ๆความขัดแย้ง ในขั้นต้นเชื่อกันว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดโดยไม่รู้ภาษาคำพูดนั่นคือภาษาถูกมองว่าเป็น "เสื้อผ้า" ของความคิดเท่านั้น ด้วยเหตุผลเดียวกันภาษาจึงถูกระบุด้วยความคิด แต่นักวิทยาศาสตร์หลายคนคิดต่างกันโดยอ้างผลงานของคีตกวีหรือศิลปินเป็นตัวอย่าง สำหรับพวกเขาคำพูดไม่สำคัญมีเพียงความคิดและภาพลักษณ์เท่านั้นที่มีอิทธิพลต่อซึ่งจะนำมาใช้ในโครงร่างที่แท้จริง ตัวอย่างเช่นมิลเลอร์เชื่อว่าในตอนแรกคน ๆ หนึ่งได้กำหนดแผนการใช้คำพูดหรือการให้เหตุผลของเขาไว้ในขั้นต้นซึ่งอาจเป็นไปได้ในระดับที่ไม่รู้สึกตัว และหลังจากนั้นไม่นานแผนนี้ก็พบการไตร่ตรองด้วยวาจา
ส่วนใหญ่ความจริงอยู่ตรงกลาง ภาษามีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการคิด สิ่งนี้ไม่สามารถนำออกไปได้
