อริสโตเติลในฐานะนักวิทยาศาสตร์และนักปรัชญา

อริสโตเติลในฐานะนักวิทยาศาสตร์และนักปรัชญาชาวกรีกโบราณผู้ยิ่งใหญ่เป็นที่รู้จักกันมากทุกคนได้ยินชื่อของเขา ชีวิตของเขาน่าสนใจและมีความสำคัญและผลงานของเขามีส่วนสนับสนุนวิทยาศาสตร์อย่างล้ำค่า

เพื่อนและที่ปรึกษา

Aristotle นักคิดชาวกรีกโบราณที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในด้านชีววิทยาและปรัชญาเขาทิ้งร่องรอยไว้มากมายเกิดเมื่อ 384 ปีก่อนคริสตกาล จ. ในเมือง Thracian ของ Stagira ใน 368 ปีก่อนคริสตกาล จ. ในขณะที่ยังเด็กมากเขาไปที่เอเธนส์ซึ่งเขากลายเป็นนักเรียนของ Academy ที่นำโดยเพลโต ในเพลโตอริสโตเติลในฐานะนักวิทยาศาสตร์ได้พบที่ปรึกษาและเพื่อนผู้สูงอายุที่มีประสบการณ์ซึ่งเขาชื่นชมและมีอิทธิพลที่เขาได้รับมาตลอดชีวิต พวกเขาติดต่อกันอย่างใกล้ชิดจนกระทั่งเพลโตเสียชีวิตใน 348 หรือ 347 ปีก่อนคริสตกาล จ.

ไม่เหมาะสม แต่พบได้บ่อยเป็นทฤษฎีที่ว่าในระหว่างที่เขาอยู่ที่ Academy Aristotle เป็นคู่ต่อสู้ที่โอนอ่อนไม่ได้ของเพลโตได้ท้าทายอำนาจสูงสุดของแนวคิดของเขา ในความเป็นจริงอริสโตเติลอยู่ใน Academy มายี่สิบปีแล้วและแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยหากความคิดของเขาแตกต่างจากมุมมองของเพลโตอย่างมีนัยสำคัญหรือขัดแย้งกับแนวความคิดทั่วไปของเขา

หลังจากที่อะคาเดมี

หลังจากการตายของอาจารย์อริสโตเติลออกจากสถาบันในเอเธนส์เพื่อจัดตั้งสาขาในเมือง Assos ในภูมิภาคเอเชียไมเนอร์โทรส์ ที่นี่เขาสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเฮอร์เมียสทรราชท้องถิ่นซึ่งอีกสองปีต่อมาถูกชาวเปอร์เซียกล่าวหาว่าไม่เชื่อฟังและถูกประหารชีวิต ในเรื่องนี้อริสโตเติลถูกบังคับให้ย้ายไปที่เกาะเลสวอสไปยังเมืองเมทิลีน ในช่วงเวลานี้ใน Assos และ Methylene ความคิดทางปรัชญาของเขาเริ่มก่อตัวและเป็นรูปเป็นร่าง

อริสโตเติลและอเล็กซานเดอร์มหาราช

ประมาณ 343 ปีก่อนคริสตกาล จ.กษัตริย์ฟิลิปแห่งมาซิโดเนียเสนอตำแหน่งผู้ให้การศึกษาแก่อริสโตเติลสำหรับลูกชายและอเล็กซานเดอร์รัชทายาท เป็นคำสอนอันชาญฉลาดของอริสโตเติลที่มีอิทธิพลชี้ขาดต่อการสร้างบุคลิกภาพของแม่ทัพผู้ยิ่งใหญ่ในอนาคต อเล็กซานเดอร์รู้สึกขอบคุณซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความกตัญญูและความเคารพอย่างสุดซึ้งได้สร้างบ้านเกิดของสตากิรูที่ปรึกษาของเขาขึ้นใหม่ซึ่งถูกทำลายในระหว่างการหาเสียงของฟิลิป

โรงเรียนของตนเอง

หลังจากอเล็กซานเดอร์ขึ้นสู่มาซิโดเนียบัลลังก์ใน 336 ปีก่อนคริสตกาล จ. อริสโตเติลออกจากตำแหน่งนักการศึกษาและไปที่เอเธนส์ซึ่งเขาได้สร้างโรงเรียนของตัวเอง - Lyceum (ตั้งอยู่ถัดจากวิหารของ Apollo of Lycea, Lyceum) หรือที่เรียกว่าΠερίπατος ("มีหอศิลป์" ซึ่งมีการบรรยาย) ผู้ฟังของเธอถูกเรียกว่า peripatetics ใบหน้าของอริสโตเติลเป็นชุมชนการวิจัยที่แท้จริง มีห้องสมุดของตัวเองและมีครูอาจารย์คอยบรรยายเป็นประจำ

ใน 323 ปีก่อนคริสตกาล จ. อเล็กซานเดอร์มหาราชสิ้นพระชนม์ประชากรของเอเธนส์ที่ต้องการหลีกหนีจากการครอบงำของมาซิโดเนียต่อต้านอริสโตเติล เขาถูกบังคับให้ออกไปและตั้งถิ่นฐานในเมือง Chalcis บนเกาะ Euboea ซึ่งเขาเสียชีวิตในอีกหนึ่งปีต่อมา

ช่วงเวลาแห่งความคิดสร้างสรรค์

โดยทั่วไปวิทยาศาสตร์ของอริสโตเติลแบ่งออกเป็นสามช่วงเวลา:

1. ช่วงเวลา "วิชาการ" ช่วงเวลาแห่งการสื่อสารกับเพลโตจากนั้นบทสนทนา "Evdem" จึงถูกสร้างขึ้นโดยที่อริสโตเติลในฐานะนักวิทยาศาสตร์เห็นด้วยกับแนวคิดเรื่องความรู้ของเพลโตในเรื่องการจดจำแนวคิดที่ไตร่ตรองไว้ก่อนเกิดและ "Protreptic" - จดหมายถึง Themisse of Cyprus ซึ่งผู้เขียนซึ่งเป็นผู้ยึดมั่นในทฤษฎีรูปแบบของเพลโตกล่าวว่า ชีวิตจริงของวิญญาณเริ่มต้นขึ้นหลังจากการตายของร่างกาย นอกจากนี้ในเวลานี้อาจเริ่มงาน "ฟิสิกส์" และ "เกี่ยวกับจิตวิญญาณ" รวมถึงงานด้านตรรกะด้วย
2. ช่วงชีวิตใน Assos และ Methyleneสิ่งนี้ควรรวมถึงบทสนทนา "On Philosophy" ซึ่งอริสโตเติลซึ่งยังไม่ได้ค้นพบทางชีววิทยาในเวลานั้นเรียก Platonism ว่าเป็นจุดสูงสุดในยุคปัจจุบันของการพัฒนาปรัชญาอย่างไรก็ตามยังวิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีของรูปแบบ ที่นี่อริสโตเติลมีแนวคิดของพระเจ้าในฐานะ "ผู้เสนอญัตติที่ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้" ของโลกอยู่แล้ว ในช่วงนี้เขายังทำงานเกี่ยวกับ "อภิปรัชญา" และ "การเมือง" สร้าง "Eudemus Ethics"
3. เวลาสำหรับการสอนและการวิจัยภายใต้ซุ้มประตูไลเซีย. ช่วงเวลานี้เป็นตัวกำหนดสิ่งที่อริสโตเติลค้นพบในช่วงหลายปีในชีวิตของเขา เขาตั้งเป้าหมายที่จะวางปรัชญาไว้บนรากฐานที่เชื่อถือได้และมั่นคง: เขาทำการวิจัยที่มีรายละเอียดหลากหลายในสาขาธรรมชาติและประวัติศาสตร์อย่างเป็นระบบ ผลงานการสอนของอริสโตเติล (การบรรยาย) ในสมัยนั้นรอดชีวิตและได้รับการตีพิมพ์ใน 60 ปีก่อนคริสตกาล จ. Andronicus แห่งโรดส์ ดังนั้น "อภิปรัชญา" จึงเป็นชุดของการบรรยายที่มอบให้ใน Lyceum ในช่วงเวลาที่ต่างกัน ชื่อ "อภิปรัชญา" สะท้อนถึงสถานที่ทำงานนี้ในคอลเล็กชันผลงานของอริสโตเติลเนื่องจากตั้งอยู่หลัง "ฟิสิกส์" (กรีกμετα - "หลัง") แต่ถึงกระนั้นเนื้อหาก็ยังเลื่อนลอยในความหมายสมัยใหม่ - หาก "ฟิสิกส์" กล่าวถึงปัญหาของการเคลื่อนที่ "อภิปรัชญา" จะมุ่งเน้นไปที่หลักการและสาเหตุที่สูงกว่า ฟิสิกส์เองนั่นคือคลังข้อมูลของตำราของอริสโตเติลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติและปรัชญาธรรมชาติก็อยู่ในช่วงที่สามเช่นกัน นอกจากนี้ยังรวมถึง "On the Soul" - ทฤษฎีทางจิตวิทยาของ Aristotle ซึ่งทำงานเกี่ยวกับจริยธรรม ("Nicomachean Ethics", "Great Ethics"), ทฤษฎีทางการเมือง ("Politics"), "Rhetoric", "Poetics"

การจัดระบบวิทยาศาสตร์

อริสโตเติลในฐานะนักวิทยาศาสตร์ยังจัดระบบปรัชญาโดยแบ่งออกเป็นด้านความรู้ดังต่อไปนี้:

1. ปรัชญาเชิงทฤษฎี.มุ่งมั่นที่จะบรรลุความรู้ที่บริสุทธิ์ไปสู่ความรู้ในตัวเองและไม่มุ่งผลทางปฏิบัติ ปรัชญาเชิงทฤษฎีรวมถึงฟิสิกส์ (การศึกษาวัสดุการเปลี่ยนแปลงวัตถุ) คณิตศาสตร์ (ศึกษาสิ่งที่ไม่เปลี่ยนรูป แต่แยกออกจากวัสดุไม่ได้) และอภิปรัชญา (หมายถึงสิ่งที่แยกออกจากวัสดุเหนือกว่าและไม่สามารถเคลื่อนย้ายได้)
2. ปรัชญาเชิงปฏิบัติซึ่งรวมถึงรัฐศาสตร์เป็นหลักเช่นเดียวกับสาขาวิชาหลายอย่างที่อริสโตเติลมองว่าผู้ใต้บังคับบัญชาและหน่วยงานเสริมที่เกี่ยวข้องกับการเมือง: เศรษฐศาสตร์กลยุทธ์วาทศาสตร์
3. ปรัชญาบทกวี. รวมถึงจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ตลอดจนทฤษฎีศิลปะของอริสโตเติล

การมีส่วนร่วมของอริสโตเติลในคลังแห่งอารยธรรมโลกยากที่จะประเมินค่าสูงเกินไป สิ่งที่อริสโตเติลค้นพบสามารถแจกแจงได้เป็นเวลานาน หลายทฤษฎีของเขาอพยพไปสู่ปรัชญาของ Neoplatonists และปรัชญาในยุคกลาง คำศัพท์ที่อริสโตเติลแนะนำและใช้จนถึงทุกวันนี้เป็นพื้นฐานของพจนานุกรมปรัชญาของภาษาใด ๆ ที่มีอยู่ในโลก